【正文】 今天老師再推薦這樣的兩個故事《鑿壁偷光》《囊螢映雪》，請你利用課外時間再去了解一些。，你想對梅蘭芳先生說什么？梅蘭芳先生，你真刻苦！你真努力！。用眼睛告訴大家，這時你很高興。畫好了用你的坐姿來告訴我。背誦課文第二自然段，會用“終于”說話。什么是眼睛會說話了？哪位同學用眼睛來說說話，你很生氣，你很開心，你上課在走神，看來大家的眼睛都會說話，現在老師請大家欣賞一下梅蘭芳的眼睛是如何說話的。教學過程：一、復習導入：同學們上節(jié)課我們讀了學習了《梅蘭芳學藝》，你能說一說梅蘭芳是一個怎樣的人？（京劇大師）。在教學第二小節(jié)的過程中，我抓住“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒”一句進行朗讀，緊扣重點詞“緊盯”“ 注視”“ 常?！眮砝斫狻Ｗ屛覀円黄饋硇蕾p大師的風采。誰能帶著這種感受讀出梅蘭芳的勤學苦練。５、統(tǒng)計結果，得五角星的舉手，師表揚。五、作業(yè) ： １、練讀生字詞。（１）出示小黑板，檢查詞語朗讀情況。課前準備：生字卡片、課件 教學時間：2課時第一課時教學目標：理解課題，初讀課文，了解課文大意。⒎背誦第三自然段質疑：黑板上還有一個問號，是什么問題呢？“梅蘭芳是如何學藝的”，我們下節(jié)課再來學習。八、板書設計：梅蘭芳學藝不是料子 ↓ 勤學苦練 ↓世界聞名的京劇大師九、教學反思《梅蘭芳學藝》一文講述了梅蘭芳小時候去拜師學藝，起初被師傅認為不是唱戲的料子，但他通過勤學苦練，最終成了聞名中外的京劇大師的故事。（出示梅蘭芳演出劇照并看一段他表演的錄像）▲（出示關鍵詞：京劇大師）▲讀詞?！@次短暫的練習眼神，你感覺怎樣？▲ 梅蘭芳像我們一樣就練一會兒嗎？你是從哪里知道的？ 給常常換個詞語。作為一名京劇演員，首先要有一雙（）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說他不是——不是唱戲的料子，意思是說梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學好唱戲。第一篇：c梅蘭芳學藝教學設計《梅蘭芳學藝》教學設計教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。說話練習：師傅說梅蘭芳不是，是因為。小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才小朋友聽的就是京劇。在教學中，我以“梅蘭芳小時侯學藝遇到了怎樣的困難→他面對困難放棄了嗎？他是怎樣做的？→結果怎樣？”為主線展開教學。四、學習生字“緊”“或”“靈” ⒈出示“緊”“或”“靈” 再次認讀⒉看書后筆順字帖，邊看邊書空 要求：注意每個字的筆順，在田字格中的位置 ⒊學習新的部首：系字底 橫山頭“或”的筆順 師板書，學生觀察。學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。拜師學藝 唱戲的料子 沒有動搖 飛翔的鴿子 沒有神兒 勤學苦練 世界聞名 游動的魚兒 緊盯 注視（2）檢查課文朗讀情況 A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。２、練習朗讀課文。二、精讀領悟： １、回憶內容：（１）師提問：通過上一節(jié)課的學習，你對梅蘭芳有哪些了解呢？學生自由發(fā)言“梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”“梅蘭芳小時候眼睛沒有神兒”師：我們知道，小時候梅蘭芳去拜師學藝，師傅說他——（引讀），可后來他卻成了——（引讀）（板書：不是料子）（２）梅蘭芳是怎樣成為世界聞名的京劇大師的呢？請小朋友打開課本，自由地讀一讀課文，找一找，文中有一個詞最能回答我們這個問題，找到的小朋友就拿起筆，圈出來。生讀，師點評。（欣賞圖片）梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。為了讓學生更好的理解“緊盯”“ 注視”，我先讓學生比較這兩個詞,明白詞語意思，接著讓學生進行角色體驗，雖然只有短短一分鐘，可學生仍感眼睛酸澀。二、精讀感悟、學習第三自然段。請你用自己的朗讀來表現一下梅蘭芳的勤學苦練。、句的意思，并能展開合理的想象。注意讀書姿勢的同學，付老師更喜歡。再用眼睛告訴大家，你這時很惱火。讓我們豎起大姆指來讀一讀。七、板書設計：不是料子→勤學苦練→京劇大師第一課時一、欣賞京劇選段，揭示課題，解題。古今中外著名人物勤學苦練成才的例子有很多，比如以前我們學過的《懷素寫字》《他得的紅圈圈最多》都是經過勤學苦練取得成功的故事。他把大腿當作鼓，兩手在腿上不停地敲打，竟把大腿都敲打紅腫了。（出示句子）（1）你的眼睛會說話嗎？下面老師請兩位同學上臺，不能開口，只能靠眼睛說話。請大家打開課本，自由讀讀課文，看哪些詞句告訴了我們答案。第五篇：梅蘭芳學藝教學設計《梅蘭芳學藝》教學設計 聚源路西校區(qū)付衛(wèi)平【教學目標】、互相交流、反復誦讀、加動作表演等方式，能正確、流利、有感情的朗讀課文。而且這一注視就是整整十年，十年間從未中止過，真是功夫不負有心人，日子一長，人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。激發(fā)學生對京劇的喜愛。通過朗讀第二小節(jié)來感受他的勤學苦練，功夫不負有心人，他終于成為一代京劇大師也就水到渠成。不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。當（天剛亮，別人還在睡覺）的時候，他常常緊盯空中飛翔…… 當（小伙伴們都出去玩）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當（天氣非常熱）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當（天氣非常冷）的時候，他常常緊盯空中飛翔…………師：梅蘭芳時時刻刻都在想著練眼神。４、對照大屏幕，同位互相批改，全對的，打上一顆“☆”，寫的好的再打上一顆“☆”，如果有錯字，就在下面訂正一遍。教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個。２、檢查讀書情況。明白勤學苦練可以彌補先天的不足。⒌出示劇照 放錄音師：人們都說梅蘭芳的扮相特別好看，想瞧瞧嗎？他的唱功也很好，想聽聽嗎？ ⒍齊讀第三自然段師：正因為梅蘭芳的勤學苦練，他的扮相、唱功都得到人們的贊賞，讓我們用贊美、敬佩的語氣讀一讀第三自然段。古今中外著名人物勤學苦練成才的例子有很多，請你利用課外時間再去了解一些。世界聞名是什么意思？你能換個詞語嗎？ 是啊，梅蘭芳不僅在中國演出，而且曾經被許多國家邀請，到過美國、蘇聯等國家演出呢?！F在你知道梅蘭芳為什么要選鴿子來或魚兒來練吧？（靈活眼珠）▲讓我們再來練一次。理解：什么叫沒有神兒？（是說他的眼睛不夠靈活）師補充介紹：梅蘭芳小時候眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風還一直流淚。聯系上下文和生活經驗理解關鍵詞、句的意思，并能展開合理的想象。（或：因為梅蘭芳，所以師傅說。他天天這樣練習是多么辛苦呀！讓我們一起再來讀讀這句話。你認為什么樣的人才能被稱為京劇大師？小結： 我們把在京劇方面有很深造詣而且品質更加高尚的人稱為京劇大師。在教學中，我通過讓學生表演、結合生活經驗理解和看圖、看