【正文】 學(xué)生的習(xí)作反應(yīng)了他們?cè)谏钪械南才?lè)，在評(píng)論的過(guò)程中，也能讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì)知禮感恩的過(guò)程中真正提高寫(xiě)作能力。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者。以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。昨天三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監(jiān)考老師的我也被刷新了考試觀?；蛘呤怯捎谀鷣?lái)到的這所學(xué)?！赡鼙容^功利。當(dāng)然，這個(gè)方面我們的家長(zhǎng)都做得很好，通過(guò)半期的相處，我很欣慰的是，我們老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系融洽、和諧，心往一處想，勁兒往一處使。比如：《古詩(shī)詞100首》、《新黑馬閱讀》、《魯濱遜漂流記》、《日有所誦》六年級(jí)版本、《綠山墻的安妮》、《小海帝》、《中國(guó)古代寓言故事》（或《成語(yǔ)故事》）、《我的野生動(dòng)物朋友》、《安徒生童話(huà)》、《鸝聲分級(jí)讀物（六年級(jí)）》、《老師推薦的美文大全》（全四季）這些都是必讀的數(shù)目?！彼性趫?chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。下面這些貌似細(xì)節(jié)的地方，您也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到。家長(zhǎng)和老師配合，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。自我得分規(guī)則：每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據(jù)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度和日記的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí)，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。還有孩子小，作業(yè)會(huì)記不清，大家要及時(shí)查看校信通發(fā)的信息，寫(xiě)兩遍和寫(xiě)兩行是不一樣的，兩遍就是兩個(gè)，至今還有孩子作業(yè)寫(xiě)的不對(duì)，不是多寫(xiě)了，就是少寫(xiě)了。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷搿⒕窀⒆油匠砷L(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類(lèi)精神的高峰。第一，當(dāng)然是做到每門(mén)功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。預(yù)習(xí)新書(shū)。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。另孩子們還借了很多書(shū)給班級(jí)圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：1．課文。陳琴老師帶出來(lái)的學(xué)生一二年級(jí)時(shí)不僅能背誦三百千等蒙學(xué)讀物，連范仲淹寫(xiě)的長(zhǎng)篇《岳陽(yáng)樓記》、蘇軾的前后《赤壁賦》等都能通背，更重要的是孩子們以讀書(shū)背書(shū)為樂(lè)，家長(zhǎng)們可以搜索陳琴老師網(wǎng)上的視頻進(jìn)行了解。有幾本墊底的書(shū)，可以令你有目視前方的高度。后世的人，沒(méi)有這種修養(yǎng)，多半走上宗教的路子。讓我們一起出發(fā)！語(yǔ)文是什么我很喜歡王崧舟老師講過(guò)的一句話(huà)“語(yǔ)文，最應(yīng)該教的不是知識(shí)，而是底蘊(yùn)。近十年，由北京師范大學(xué)徐健順教授牽頭大批有志之士在進(jìn)行吟誦的搶救和推廣工作，有興趣的家長(zhǎng)可以搜索相關(guān)信息進(jìn)行了解。得下一番切實(shí)的功夫，便是記誦。”陳琴在這里，我建議每個(gè)家庭必須保證每天有半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里必須有長(zhǎng)輩參加，可以是清晨一起誦讀經(jīng)典，臨睡前互相講故事，開(kāi)車(chē)時(shí)播放吟誦音頻，做家務(wù)時(shí)聽(tīng)孩子背誦，黃昏走在路上時(shí)一起低吟淺唱 形式不限，總之要有一個(gè)家庭成員陪伴孩子閱讀，把每天的閱讀當(dāng)做生活中不可或缺的一個(gè)神圣的儀式來(lái)執(zhí)行。本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助孩子解決。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀書(shū)、練字、寫(xiě)作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫(xiě)作及書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結(jié)果。祝家長(zhǎng)孩子們：新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！語(yǔ)文老師：張念萍20xx年1月17日語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信3各位家長(zhǎng)朋友：大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話(huà)是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人?，F(xiàn)在是讓孩子看著書(shū)用手指指著，一個(gè)一個(gè)音節(jié)跟著我讀，例如“kě”先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是“渴”這個(gè)音，“口渴”的“渴”?？墒敲刻於紝?xiě)的話(huà)，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴(yán)格要求。寫(xiě)完作文讓他讀給你聽(tīng)，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不好的地方，然后再修改。從時(shí)間上掌握，包括上學(xué)途中，放學(xué)路上，周六、周日他們都是怎么過(guò)的？現(xiàn)代資訊很發(fā)達(dá)，社會(huì)也很復(fù)雜，要避免他們接觸不良的嗜好（比如進(jìn)網(wǎng)吧）以及不良的社會(huì)交往。孩子們可以從課外書(shū)籍中體味關(guān)于愛(ài)、關(guān)于友誼、忠誠(chéng)、正直、勇敢乃至愛(ài)國(guó)主義等這些人類(lèi)永恒的精神，從而開(kāi)啟他們內(nèi)心的精神世界，激蕩起他們品味人生、升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到教 育的“無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)他們健康、獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，遠(yuǎn)勝于教師、家長(zhǎng)的說(shuō)教。切不可順著孩子的意思也訴說(shuō)對(duì)老師的不滿(mǎn)。鼓勵(lì)孩子不停地超越自己，超越自我。所以，到現(xiàn)在為止，我們?cè)械慕逃胧┒家驯弧疤蕴钡簦恢獜氖裁磿r(shí)候起——“今天作業(yè)多不多？”——成了“每日必問(wèn)”。綜合各種因素，不是為了給孩子開(kāi)脫，只是孩子確實(shí)容易出錯(cuò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸埽绻〉臅r(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。最后希望家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正為孩子的學(xué)習(xí)提供方便，讓孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說(shuō)或讀。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。我把這道題單獨(dú)列出來(lái)，可能很多家長(zhǎng)看到就會(huì)說(shuō)，哎，很簡(jiǎn)單呀?，F(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué)，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。要拿孩子的昨天和今天比。當(dāng)孩子流露出對(duì)某位老師不滿(mǎn)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)一定要站在老師的立場(chǎng)上，幫助樹(shù)立老師的威信?？梢垣@得認(rèn)識(shí)事物的方法，從而學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。從這些細(xì)微之處，您會(huì)了解到您的孩子的思想動(dòng)態(tài)。三、重視作文的引力和指導(dǎo)。每天孩子寫(xiě)完家長(zhǎng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字?？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫(xiě)作，爭(zhēng)取讓豐富的認(rèn)知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達(dá)出來(lái)，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。漢語(yǔ)拼音是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，“說(shuō)”的能力尤為重要。有條件的家長(zhǎng)，請(qǐng)盡量給孩子多買(mǎi)些課外書(shū)。三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。n關(guān)于習(xí)作：孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。時(shí)間本身是有力量的，當(dāng)這種儀式一再發(fā)生，并帶來(lái)純凈、豐滿(mǎn)的愉悅感，那么當(dāng)著一刻來(lái)臨，那源自時(shí)間本身的力量也通過(guò)閱讀悄然降臨。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶。用這樣的方式來(lái)讀書(shū)是快樂(lè)的，是非常非常高效的，這樣的高效我們現(xiàn)在是想像不到的（古人讀書(shū)幾年四書(shū)五經(jīng)都是通背的，我們現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)都背不了多少文章古詩(shī)）。孩子們是春光，他們有萬(wàn)頃良田，他們等待著我們與他們一起耕耘，種下美好人生的種子，種出錦繡的前程和精神世界的氣象萬(wàn)千！“教師僅僅把力氣使在學(xué)生身上是不夠的，我們的智慧在于能切實(shí)地跟家長(zhǎng)凝成有效合力，以期收獲教育奇效。所以只有文學(xué)、藝術(shù)與音樂(lè)的境界比較適合?！?陳琴大量素讀與背誦“素讀”：是日本人（加藤容一、七田真等學(xué)者）對(duì)中國(guó)兩千多年的私塾教學(xué)法的定義。如果您在不間斷的學(xué)習(xí)、安靜的閱讀可能是對(duì)孩子最好的教育。2．詞語(yǔ)。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。（2）劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記還是滿(mǎn)紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書(shū)的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。不要因工作忙，無(wú)暇顧及孩子，也不要因自己也不會(huì)……成為孩子學(xué)習(xí)路