【正文】 古人言，業(yè)精于勤。全球快餐業(yè)巨頭麥當(dāng)勞規(guī)定：牛肉餅烤出20分鐘，沒有賣掉就要丟掉，這就是量化細(xì)節(jié)。第五篇：細(xì)節(jié)決定成敗《細(xì)節(jié)決定成敗》學(xué)習(xí)體會(huì)叢林學(xué)校 陳靜《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后給我的啟迪、給我的震撼相當(dāng)?shù)拇?，也可以說是受益匪淺。那回想一下，回答這個(gè)問題的時(shí)候，你是不是用一分鐘來復(fù)讀了你的簡(jiǎn)歷呢？如果是，那“恭喜”你，你的印象加分沒有了。馬爾基娜再次發(fā)現(xiàn)了這個(gè)強(qiáng)盜頭目的詭計(jì)，并用跳舞的方式把他給殺了。我對(duì)這些細(xì)節(jié)教育特別關(guān)注，因?yàn)樗慕逃Чh(yuǎn)遠(yuǎn)好于其它方式。投入到細(xì)節(jié)教育工作中，每個(gè)學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發(fā)展、傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。例如，面對(duì)一些對(duì)所教學(xué)科較冷淡甚至無動(dòng)于衷的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣？身處信息以幾何速度遞增和更新的21世紀(jì)，如何找尋和把握學(xué)生生活中瞬息變幻的咨詢和信息量已顯不足甚至稍顯過時(shí)的教材的整合點(diǎn)？有人說現(xiàn)代社會(huì)每3年即產(chǎn)生一個(gè)代溝，學(xué)生對(duì)生活有有別于教師的不同的感受，在生活的體驗(yàn)中，他們也有自己獨(dú)特的情感積淀。第二篇：《細(xì)節(jié)決定教育成敗》讀書筆記《細(xì)節(jié)決定教育成敗》讀書筆記“細(xì)節(jié)決定成敗”這一真理，不論是對(duì)于班主任工作，還是教學(xué)工作都是行之有效的工作方針。當(dāng)看到學(xué)生屢犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師生氣是再所難免的。頓時(shí)，學(xué)生議論紛紛。在課堂教學(xué)中，我們更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。如凱洛夫主編的《教育學(xué)》中明確地說，“在教學(xué)過程中，講授起主導(dǎo)的作用。中央1臺(tái)播放的公益廣告中，有這樣一幕：一小孩看到勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給姥姥洗腳，說這樣有益于健康，于是，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說了句：媽媽洗腳。作為老師，我自己也和學(xué)生一樣，常常給學(xué)生說“謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語，學(xué)生問好并回答“你好”。我不停的告誡他們要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，并不斷的鼓勵(lì)他們。這讓疲憊不堪的媽媽感慨萬分。”而現(xiàn)代的教學(xué)論有了很大的改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂上，隨時(shí)撲捉到孩子們身上一些細(xì)微的閃光點(diǎn)，我都及時(shí)給予指導(dǎo)性的肯定，尤其對(duì)那些反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)較慢的孩子，他們自卑感較強(qiáng)，幫助他們建立自信心就顯得更為重要，所以只要發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，并引導(dǎo)別的學(xué)生互相評(píng)價(jià)。有的說第一種解答正確，有的說第二種解答正確?？墒遣荒芤?yàn)樯鷼?，批評(píng)學(xué)生就忘了原則，打著為了學(xué)生好的幌子，粗暴的對(duì)待他們。為人師表，應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率，事無巨細(xì)，很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，甚至影響他們的一生。面對(duì)個(gè)性越來越凸顯的現(xiàn)代學(xué)生，如何更好地與他們溝通，從而達(dá)到比較理想的教育效果？汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書給了我很大的啟迪——注重教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！其實(shí)，在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡(jiǎn)單的小事，只要我們認(rèn)真去做了，我想也可以說是做了件大事。在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。在管理班級(jí)時(shí)，“細(xì)節(jié)決定成敗”也會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致。在歷史上，也有很多因?yàn)樽屑?xì)觀察并深入思考而取得巨大成就的人。對(duì)此，就業(yè)指導(dǎo)專家給應(yīng)屆畢業(yè)生的建議是：自我介紹的時(shí)間一般為3分鐘，在時(shí)間的分配上，第一分鐘可談?wù)剬W(xué)歷等個(gè)人基本情況，第二分鐘可談?wù)勗趯W(xué)?；蛘呱鐣?huì)實(shí)踐中參與過的與應(yīng)聘崗位相關(guān)的成功案例，第三分鐘可談對(duì)本職位的理想和對(duì)于本行業(yè)的看法。翻開書看到《前言》第一段，“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯語，曾讓我們充滿信心地對(duì)待面臨的一切困難，但就個(gè)人以致單位、企業(yè)而言，我要說：“天下無易事，需要細(xì)心人”。按照一般的粗放式的管理，別說20分鐘，恐怕過了2個(gè)小時(shí)也不肯扔掉。能做到在工作中注意和把握細(xì)節(jié)的人，必是勤奮、勤勉之人，因?yàn)樽⒅丶?xì)節(jié)需要思考，更需要思考后付諸行動(dòng)，即要做到思于先而敏于行。第三，細(xì)在于勤。結(jié)果二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線，至今尚未實(shí)現(xiàn)收支平衡。這些小細(xì)節(jié)，有時(shí)也能收到事半功倍的效果。有些職業(yè)面試時(shí)，來個(gè)自我介紹很重要，這似乎是面試的必答題，好像也沒什么太大的技術(shù)含量。最后，強(qiáng)盜頭目設(shè)法取得阿里巴巴的侄子的信任，并想借上門拜訪的機(jī)會(huì)殺死阿里巴巴。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，一句關(guān)心的詢問，一個(gè)及時(shí)的電話，都會(huì)讓學(xué)生感激不盡，因?yàn)榧?xì)微之處見真情。同時(shí)，老師也要從自身做起，給學(xué)生們樹立良好的楷模。但同時(shí)，我也常常碰到一些困惑。當(dāng)然，每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，批評(píng)時(shí)，老師要具體情況具體分析具體對(duì)待，只要老師能真誠的對(duì)待他們，并且能講究方法，相信一定能讓學(xué)生愉快的接受批評(píng)的。二、批評(píng)教育時(shí)，切忌簡(jiǎn)單粗暴。筆者順?biāo)浦?，把這兩種計(jì)算過程寫在黑板上，讓學(xué)生討論這兩種計(jì)算哪種正確。通過巧妙的評(píng)價(jià)讓學(xué)生都體驗(yàn)到成功的感覺評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的歷程，激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方式多樣的評(píng)價(jià)體系。與此相適應(yīng)，提倡教學(xué)時(shí)采用講授法。正所謂，細(xì)微之處見精神，人人都應(yīng)從小事做起。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里學(xué)生并沒有做到。慢慢的學(xué)生們開始主動(dòng)向老師問好，有一天我們放學(xué)后，學(xué)生排好路隊(duì)回家走在學(xué)校大門口時(shí)，都紛紛想學(xué)校門口的老師打招呼，并喊“老師再見”，一聲聲問候，讓門口所有的老師都夸贊我們班的學(xué)生文明禮貌。這則公益廣告觸動(dòng)了不少人的心。蘇聯(lián)教育學(xué)中也明確提出，“兒童是教育的主體”，“孩子永遠(yuǎn)是教育過程的積極參加者；”“學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是主要的”，“教師的任務(wù)在于為提高學(xué)生的一般認(rèn)識(shí)積極性創(chuàng)造條件，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立性和工作能力”。在互評(píng)過程中，孩子們不但增強(qiáng)自