【正文】 如：有的孩子不能專心致志的學(xué)習(xí)，久而久之便養(yǎng)成了不良習(xí)慣。要孩子有良好習(xí)慣，家長要以身示范。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚，孩子受到稱贊后，下次定會再重復(fù)這種良好行為的。我反復(fù)思索過這句話，感到極有道理。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作容易得多。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞。在培養(yǎng)孩子正確睡眠姿勢的問題上，我們首先要讓家長明確一個人的睡眠目的就是為了使身心得到最大限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個正確的睡眠姿勢，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。因此，我們在午睡前10分鐘，做好及時提醒幼兒大小便的工作。當(dāng)然，老師也會體諒，會安撫孩子情緒。對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們可以采用讓孩子自己安靜躺床上靜下心，或者讓孩子在活動室里做些安靜的活動，在過程中，要求孩子學(xué)會控制自己，避免發(fā)出聲音。所以，所有的常規(guī)一經(jīng)提出之后，必須履行，并引導(dǎo)孩子努力地去遵照，循序漸進(jìn)，這樣才能取得成功。學(xué)習(xí)無目標(biāo)無計劃?！岸Y貌看起來是一種外在行為，但實際上他反映了人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)了一個人的自尊和尊重他人的意識，文明禮貌是一個合格的社會成員的基本要求。有的家長認(rèn)為習(xí)慣嘛，孩子長大以后自然會了，但是我卻說養(yǎng)成好習(xí)慣很關(guān)鍵：著名教育家葉圣陶說：什么是教育，簡單一句話就是養(yǎng)成好習(xí)慣。音樂活動 “好朋友”，讓幼兒知道同伴在一起要你幫我，我?guī)湍?，這樣才是好朋友?！澳闼じ^時什么感覺？”涵低頭說：“疼。是理解和共享其他人的感情的能力。在日常工作中，行為習(xí)慣的培養(yǎng)不注意持之以恒，沒有把活動中的培養(yǎng)目標(biāo)延伸到一日常規(guī)當(dāng)中，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。在研究實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足。取得了幼兒行為習(xí)慣教育的實效性。如果得不到家長的積極配合和協(xié)調(diào)一致的教育、要求，孩子是很難真正養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的。用完餐之后的碗筷要放進(jìn)固定的盆子里，不亂擺。通過我們?nèi)焕蠋熞荒陙淼哪托摹⒓?xì)致的教育，孩子們懂道理了、講文明，漸漸形成了一個良好的文明班風(fēng)。傳統(tǒng)意義上的家長會總是教師說得多，家長聽得多。設(shè)置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進(jìn)餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進(jìn)步大。四、中國是一個文明古國，在社會生產(chǎn)和生活中造就了許多道德高尚、品行端正、行為規(guī)范的典范人物，在保育活動中我們向幼兒宣講模范事跡，英雄任務(wù)的童年故事，啟發(fā)教育幼兒學(xué)習(xí)英雄，取信于人、說話算數(shù)，逐步養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)，不講空話、大話，逐步養(yǎng)成說了就做的習(xí)慣。老師所提的要求務(wù)必要簡單，交待時要清楚，這樣才能使孩子們較容易握。如：鞋帶開了自己系、手臟了及時洗、不要踐踏小草、不亂跑、節(jié)約用水等。幼兒的模仿力很強，教師要時時處處對幼兒起到模范表率作用。我們利用家長開放日，請家長參與幼兒園的活動，讓家長自己發(fā)現(xiàn)孩子的不足，如：大班的美術(shù)活動中，孫學(xué)超小朋友不時把手上沾的顏料往衣服上擦，他的媽媽不好意思地說：“孩子養(yǎng)成這個壞習(xí)慣都怨我，我平時手臟時老愛往圍裙上抹，沒想到讓孩子學(xué)了去。如：有的幼兒早晨不吃飯；有的幼兒早晨不愛洗臉；有的幼兒不愿意自己穿衣服；有的幼兒不愿意洗澡、不愿意洗頭等等?！钡鹊?，有關(guān)生活的話題很多很多，教師的每一句話都對幼兒有著很深的影響。每當(dāng)這時，我們做教師的總是為孩子洗得干干凈凈，讓孩子清清爽爽地回家。三、創(chuàng)設(shè)溫馨、豐富的生活活動環(huán)境幼兒的自我學(xué)習(xí)和自我控制能力較差，容易受外界的感染，發(fā)展快，可塑性大，辨別能力差。生活活動的規(guī)則性幼兒園的許多規(guī)則，都是教師和幼兒一起討論后制定的。有孩子們現(xiàn)場的表演，形象的問題解決過程就清晰地呈現(xiàn)在大家面前。通過這些活動，使幼兒養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣。根據(jù)幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設(shè)立的具體內(nèi)容為8個：早起早睡；有禮貌；獨立進(jìn)餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；愛勞動；不挑食，不挑穿；愛護(hù)、收拾玩具。又如我們開展的“以環(huán)保為主題的時裝秀”上，以家庭為單位，讓家長自己設(shè)計服裝、道具，自己當(dāng)評委，融入到幼兒園的活動中來，這極大地激發(fā)了家長參與的積極性，增強幼兒的環(huán)保意識，寓教育于游戲之中。我班個別幼兒任性，表現(xiàn)出以自我為中心，與同伴活動時常常會發(fā)生爭執(zhí)，針對這一情況，我們采取了一系列教育措施:首先在集體教育活動中，通過“好伙伴”的主題活動，讓幼兒懂得我班全體小朋友都是好朋友，好朋友之間要互相幫助，有好玩的玩具一起玩，好吃的東西一起分享，大家一起分享快樂，并抓實例引導(dǎo)幼兒分析:他們?yōu)槭裁礌幊?爭吵時表情動作如何?有什么更好的解決方法?以此讓幼兒感受爭執(zhí)帶來的壞處。在本學(xué)期，我園根據(jù)班級幼兒實際情況，主要從以下幾個方面對幼兒進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！备鶕?jù)《綱要》的要求，我們與家長共同探討對幼兒的教育方法，取得了一點成績。在進(jìn)餐活動中我班三位教師觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有針對性的對幼兒加以教育和引導(dǎo)。在家園合力培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面，我們與家長同樣有很多的感觸，為我們今后的家園互動工作開了一個好頭。雖然我們在研究工作中取得了一些成績，總結(jié)了許多經(jīng)驗，但我們也清晰地認(rèn)識到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)。要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！疤??！靶⌒芎苡卸Y貌的，它早上起床的時候，看到別人都說：早上好！小朋友，你們也要向小熊學(xué)習(xí)哦！做一個講禮貌的好孩子”結(jié)果，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)這故事，每天早上都會主動向老師打招呼。許多家長也反映孩子膽子變大了，家里來客人能主動打招呼并招待呢。個別幼兒吃飯速度很慢，本來自己可以吃完，如果老師不強調(diào)的話，就悄悄的把飯倒掉。學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。當(dāng)前對家長來說，最難的也就是嚴(yán)格要求，將愛和嚴(yán)格結(jié)合起來。晚睡早醒的有范路易、張兆順、竺子宸，等到要起床時，就迫不及待等老師來。采用個別教育。睡前入廁工作。因此，教師要克服孩子睡覺時不會有事的麻痹思想，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、杜絕意外事故的發(fā)生；另外，教師及時作好午睡記錄，并與配班老師密切配合，有針對性地采取相應(yīng)的措施，幼兒有時睡前喝水喝得太多或個別有尿頻癥的，老師就要有意識地對個別孩子加以觀察，耐心地督促、在一定的時間輕輕地提醒他，共同提高幼兒的睡眠質(zhì)量。習(xí)慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為和傾向。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們正處于從不知到知，從不會到會的關(guān)鍵期。從家長所咨詢的問題看這些孩子身上的各種不良習(xí)慣，已嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與自身健康。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題盡然如此重要，特別是大班幼兒很快就要進(jìn)入小學(xué)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對他今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)一、在培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生良好習(xí)慣方面生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成就都至關(guān)重要。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如作息定時、獨立進(jìn)餐、安靜就寢，早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛(wèi)生、愛整潔等，可以保護(hù)幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長。所以我們應(yīng)當(dāng)特別注意兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為培養(yǎng)健全人格打好基礎(chǔ)。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅持。營造午睡氣氛采用場景、音樂催眠法。我們一次次不厭其煩地耐心和他說，通過次次鼓勵與督促，現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)非常棒了。幼兒的睡眠姿勢千姿百態(tài)：有張著口的，有像小狗似趴著睡覺的，有蒙著頭睡覺的。及時向老師了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，反饋孩子在家表現(xiàn)好與不好的事情，老師再根據(jù)這些情況進(jìn)行鼓勵和表揚指正，對孩子良好的習(xí)慣不斷的強化，并督促孩子改掉拖拉等不良習(xí)慣，這樣家庭與幼兒園彼此之間密切配合，就能取得好成績。從小養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，立下規(guī)矩然后一直堅持，引導(dǎo)孩子逐漸養(yǎng)成了有條理的好習(xí)慣。三、勞動習(xí)慣（自理能力）幼兒勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣。還有魯迅先生的隨便翻翻，孫中山的天天讀書，毛澤東的多思考。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義?！彼肓讼胄÷曊f道。中班幼兒年齡小，自我控制能力差，為一些小事情小朋友之間很容易發(fā)生分歧，甚至糾紛。20142015年秋季中班幼兒禮儀習(xí)慣培養(yǎng)活動小結(jié)禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。二、成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了實驗班，形成了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、實驗班引路、其他班級積極參與的格局為了研究工作在全園鋪開，我們成立了以李園長為組長，戴副園長為副組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了大（一）班、大（二）班、中（一）班、?。ㄒ唬┌酁閷嶒灠?，其余班也積極投入到了研究工作當(dāng)中。如：通過檔案袋記錄的幼兒行為表現(xiàn)、習(xí)慣的養(yǎng)成等現(xiàn)象進(jìn)行記錄和分析，讓家長對孩子的成長表現(xiàn)做到心中有數(shù)，根據(jù)自己孩子的實際表現(xiàn)采取適應(yīng)的教育方法。一是發(fā)放家長問卷調(diào)查表。午睡時，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。平時注意關(guān)注幼兒的身體健康，發(fā)現(xiàn)幼兒咳嗽、發(fā)燒，及時與家長聯(lián)系，請其休息，平時積極帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動、飯后組織幼兒散步,增強幼兒的體質(zhì)。家長們可以在座談會上談?wù)撟约旱母鞣矫婕彝ソ逃Щ?，如幼兒怎樣在家長指導(dǎo)下養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣的人；還可以介紹自己的成功育兒經(jīng)驗，也可以發(fā)表自己對幼兒園工作的看法和建議等。家長們都說自從有了這個表后，孩子們變得懂得聽話多了，家園聯(lián)系表就象老師教給家長的神奇法寶，孩子們都一個個變了樣?！笨梢钥闯鐾昝赖慕逃龔膩矶际欠浅Ｖ匾暳己昧?xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。前期討論是兩位教師共同商議制定出班級幼兒需要形成哪些好習(xí)慣，形成中教師的指導(dǎo)方法和具體的實施步驟?？傊?，生活活動滲透在一日活動的每個環(huán)節(jié)。同時要時時向孩子無私地奉獻(xiàn)自己的愛心、細(xì)心、耐心，精心地照顧好每一名幼兒，善于觀察了解幼兒的特點、興趣、需要和一些細(xì)微的變化，做孩子的知心朋友，把微笑送給每一名幼兒，摸摸孩子的頭，蹲下來抱抱他，親親他，孩子都會感到無限的滿足，感到無限的溫馨和幸福。利用家長宣傳欄向家長公布幼兒園生活活動的目標(biāo)及實施途徑?！毒V要》中也提出，與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。每天早晨，值班教師認(rèn)真地對每一位幼兒進(jìn)行晨檢，在細(xì)致的檢查過程中，不時夾雜著關(guān)心的話語：“你吃飯了嗎？吃的什么？吃飽了嗎”“你的肚子不舒服嗎？是不是吃了不好的東西？”“你的指甲該剪了，你的衣服扣錯了扣子。進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)。然后，我們又組織了一次別開生面的比賽活動，進(jìn)一步鞏固了幼兒穿衣、系扣子、系鞋帶等技能的熟練程度。幼兒園生活活動每天離不開加點、盥洗、睡眠、勞動、入廁，如果周而復(fù)始，一成不變，幼兒很快就會失去興趣和參與活動的積極性。他就只好站著干著急，已落座的小朋友也不知道主動幫忙。因此我們根據(jù)保教精神，今后要注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，特將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣的活動情況總結(jié)如下：一、結(jié)合活動課的科學(xué)安排，各班主任及任課教師在保教活動中從小事做起，逐步教育孩子把使用的東西放回原處，如幼兒在玩完玩具后要將其放回原處，凳子不坐了將其推到桌子底下……通過做一些瑣碎的事情，根據(jù)教師的要求逐步教育孩子“總是把東西放回到原來的地方”。要實現(xiàn)家園教育一體化，取得對幼兒的最佳教育效果，一方面幼兒園必需向家長宣傳科學(xué)的教育方法，了解幼兒園教學(xué)與游戲的目的、內(nèi)容及方法，運用多種有效手段吸引家長的關(guān)注和參與，使家長重視幼教；另一方面，家長要樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，做到家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。繼續(xù)開展《牽手兩代》親子活動開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。我們?nèi)焕蠋煾冻隽诵燎诘暮顾?，班中小朋友之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我們能認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心地做好班級日常工作，貫徹“保教合一”的理念，用心去教育孩子，用情去培育孩子，形成了一個積極向上良好的班級風(fēng)貌。變得很能干。如：我們就建議家長為孩子創(chuàng)設(shè)一種和諧愉快、互相尊重關(guān)愛的家庭氛圍，使孩子在溫馨和諧的家庭氛圍中感受到進(jìn)餐的愉快，改變了有些家長不注意孩子的進(jìn)餐環(huán)境的行為。久而久之，展旭也有了參與活動的規(guī)則意識和良好行為。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長請進(jìn)來。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在行為體驗中培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣?？吹竭@一情景，我知道涵只認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。三、在教學(xué)活動中滲透禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一