小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得(專業(yè)版)
【正文】 重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。很多人都曾提及過這句話，但也僅僅是說過而已，用行動(dòng)去見證，用言傳去感知，這樣的教師終究幾何？有幸聆聽，有幸學(xué)習(xí)真是倍感榮幸。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。通在今后的工作中，我確定了今后自己需要努力的方向：一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，“在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材?！?幾天學(xué)習(xí)，共聽了8節(jié)課，在這些課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。林科進(jìn)老師在教學(xué)四年級(jí)二班數(shù)學(xué)《可能性》一節(jié)時(shí)，使用讓學(xué)生做游戲的方式導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們判斷可能和不可能，大大地提高了同學(xué)們的本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們可能性的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。從優(yōu)質(zhì)課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做題思維邏輯的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)方法的滲透，語言表達(dá)能力的拓展，可謂形如流水，妙如天籟，那一刻，我的腦海里僅僅存留了藝術(shù)二字。李老師的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)本身來源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。些許深刻的印記再次將我的思緒帶到了課堂。如提高邏輯思維，駕馭課堂的能力，語言表達(dá)能力等等?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。對(duì)于學(xué)生有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。我要把老師們教學(xué)中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)水平，更好地為學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展服務(wù)。記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。機(jī)會(huì)來了，孟老師叫一位同學(xué)分析題目已知條件。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1