【正文】 真不錯，小朋友學得很好。找找看。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei的學習中，這樣有趣的語文實踐活動很能吸引孩子，孩子真正活起來，動起來了。教師以學習伙伴的身份參與學生的活動，使教師極具親和力，學生在真實，生動的師生互動情境中悟到合作學習的方法，學生之間的合作學習才能真正落到實處。我聽清了，還看清了。，樂于運用所學知識。利用圖來記住復音節(jié)韻母ui的音和形發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷。）語言環(huán)境中學ai的四聲練習。漢語拼音ai ei ui課件【1】一、教學目標：學會復音節(jié)韻母ai ei ui及它們的四聲；達到讀準音；認清形，正確書寫。方法同上。第二課時一、復習檢查什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？復習復韻母ai ei ui和它們的四聲。標好聲調(diào)，學生自由練讀。音節(jié)你們能說說應(yīng)該怎樣寫hu237。教學過程：一、復習1．讀準3個復韻母ai、ei、ui。最后讀成ui。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。四、學說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。四、寫聲母“y、w”引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？請同學說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。讀帶調(diào)的單韻母。教師范讀，學生隨讀，指名讀。教師指導書寫“r”前，先請學生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？教師范寫“r”。教學難點：區(qū)別聲母“zh ch sh r”和整體認讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。學生練習讀“zi”的四聲。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。記憶“z” 的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（2）學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個?。?z z z。四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼?！毕嗥慈c規(guī)則。（3）學生抄寫字母“j”。4．同桌同學互讀、互背。體會拼讀的要領(lǐng)。2．出示（1）自己試著進行拼讀。（3）學生練讀，體會發(fā)音方法。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。2．齊讀4個聲母b p m f3．認讀音節(jié)：b4 b!p2 m^ f$二、指導學習聲母1．學習d（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。重點教會學生讀準iu252。三、教生書寫a、o、el．學習a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在后，挨在一起ei ei ei）教學書寫（板書ei)讀準ei及其四聲調(diào)ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規(guī)則嗎？（請一生說）ei的帽子應(yīng)戴在哪個字母上面呢？戴上帽子的ei你還認識嗎？（指讀、同桌合作讀）（三）學習ui引出ui看到那么多小朋友來到他們的莊園，小灰兔遠遠地就跟我們打起了招呼，“喂，你們好！”這時，山谷里傳來了回聲“喂，你們好！”你們想不想模仿山谷里的回聲啊？一起來試試看。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個新成員出場了。四聲練習。出示：ai卡片（四聲）并做游戲。練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai聽示教儀讀，學生練習發(fā)音。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你學了哪幾個復韻母？]生：我們學了aiei。你還認識他們嗎？（打亂順序出示6個單韻母，學生讀）今天，韻母隊伍還要增加3個新成員，為了留出些位置給新成員，誰能給這六個兄弟排排隊？六兄弟的隊伍應(yīng)該怎么排呢？二、學習ɑi ei ui(一)學習ɑi引出ɑi（師：重新排隊后，我看到ɑ和o緊緊地挨在一起，你還看到誰和誰緊緊地挨在一起？生答。（指讀；齊讀）你能用其中的一個ɑi說一個詞或一句話嗎？（生說）（二）學習ei引出ei好大的蘿卜，兔媽媽的莊園里還有更大的蘿卜呢，不信你們瞧。指名讀，齊讀a。2．認識四線格，學習使用四線格。2．掌握i、u、252。3．教學單韻母{（出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。3．指導正確書寫（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。重點：學會 dtnl的音、形。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學習其他音節(jié)d(d* d(d)t(t* t(t)t9 t0 t!t三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較n(n(n[n[ l]l] l)l)五、指導學生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學習了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。（7）再展示，看看書寫上否有進步。1．出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“guā ”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。、l232。（2）學生練習讀。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。2．自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。記 憶“s”的形（1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?（2）學生說記憶順口溜：半個８字 s s s。教師板書：“zi”教師范讀：聲母“z ”和音節(jié)“zi”，讓學生聽聽有什么區(qū)別？教師強調(diào)：只要把聲母“z”的音讀長些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音，這叫整體認讀音節(jié)，不用拼直接讀。五、小結(jié)今天我們又認識了３個聲母朋友“z c s”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學習了整體認讀音節(jié)并能讀準它們的四個聲調(diào)，真棒！附：板書漢語拼音8教學重點：學會“zh ch sh r”四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。三、正確書寫“zh ch sh r”四個聲母讓學生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。出示四個整體認讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。學習“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。自由讀。出示23個聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形1．學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。教學重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。（1）先寫kāi 音節(jié)①點擊鼠標：在第一個格的后半格寫k②點擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai③點擊鼠標：最后標上一聲。告訴學生，ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。練讀順口溜。最后看圖說說圖意。讀書上內(nèi)容。出示：ai卡片問：ai是由哪兩個單韻母組成的？指導讀：師范讀ai。生：喂，你好，請問您是誰？師：我是媽媽。漢語拼音ai ei ui課件【2】教學目標 ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。(出示“復音節(jié)韻母”三字，注拼音)跟讀。指名讀?，F(xiàn)在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。出示草莓圖。看楊老師做個動作，你用ui的四聲說話。在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺?，一定會有很大的收獲。小公雞叫喔喔。順序、倒序。開火車讀。指名讀。教學過程一、導入小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？生：微笑的微在這里。檢查糾正。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。歡迎光臨學而思教育旗下奧數(shù)網(wǎng)教學隨筆歡迎光臨學而思教育旗下奧數(shù)網(wǎng)復習拼音節(jié)的方法。字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai。復習單韻母的四聲。二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲1．讀ai、ei、ui3個復韻母2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、252。2．記住ai的形（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。（4）結(jié)合圖，請認字多的學生讀兒歌。學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。分小組學習，同學之間互相幫助。四、學說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。教師個別輔導。帶調(diào)的單韻母。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲”等的字，要想給漢字注音，怎么辦？師板書：“ci si ”。抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。4．學生當小老師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀，同桌互讀。2．教兒歌：小252。（4）開火車讀字母“q”。2．學會“j、q、x”與“252。（2）請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。三、學習三拼音節(jié)（一）學習“guā”的拼讀1．電腦上出示：小女孩推 gu→gu（1）請同學進行音節(jié)的拼讀。2．學習“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。（4）同桌互讀，相互糾正。2．接順序讀讀8個聲母卡片。（4）學生練習發(fā)音4．學習I（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。第二課時一、復習導入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。2．學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。的四聲，讀好二、三聲。3．學習e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。第三篇：小學一年級語文教案——漢語拼音小學一年級語文教案——漢語拼音漢語拼音 教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。像這樣，兩個單韻母挨在一起組成的新的韻母，就叫復韻母。（舉起ui）衛(wèi)生（舉起ui）偉大（舉起ui）圍巾（舉起ui）說話或組詞，其中有ui的音。（三）學習復韻母ei投影：第二幅插圖指導看圖：圖上是誰？他在干什么？指名做砍樹的動作，引出ei的音。二、教學重點：讀準復韻母a