【正文】 尊重孩子，保護他的面子，這對孩子的成長來說是極為重要的，站在孩子的立場尊重孩子，會益于孩子產(chǎn)生和形成一種自重、自愛、自尊，并要求受到別人的尊重的情感。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對我說：“佳佳的性格比較內(nèi)向，膽子比較小，有什么事情她都不敢和老師說。我問發(fā)生了什么事情，怎么會嚴重到要把孩子趕走？她就講了一大堆這個孩子的問題，比如說不注意個人衛(wèi)生，不注意公共場所的衛(wèi)生呀，說話很難聽很多很多。孩子出生的時候，他被創(chuàng)造出來的時候，他是完美的，他沒有必要去改變，也沒有必要去和別人進行比較，我們現(xiàn)在看她有問題不完美，都是我們把負面的意識加到孩子身上了，進一步講，潛意識里父母覺得不完美，所有問題都會在自己身上找原因。這種方式，那么愛就遠離了，更談不上尊重了。美國父母關(guān)注孩子的優(yōu)點，全是贊賞鼓勵和表揚，中國父母關(guān)注孩子的缺點是批評和指正。本來想說，你這個字怎么寫的怎么亂呀，這個句子沒有寫對。如果你現(xiàn)在問我，我一年的收入是多少，我不告訴你。那我們大概會記住一輩子，只要想起來就會生氣。1這個孩子就失去被她自己做選擇的能力，很多父母都特別的在意孩子聽不聽話，那父母有沒有想過，孩子現(xiàn)在就開始聽父母的話，將來他就會聽朋友的話，他就會很容易被別人忽悠。比如說他可以選擇穿什么穿多少，可以選擇學什么學多少，他可以自己選擇上什么興趣班，選擇上什么補習班，選擇何時玩，玩什么怎么玩，選擇找誰當對象，選擇在哪里安家，微信上流傳著一個笑話，就是說有一種冷是媽媽覺得冷，大家看了都會會心的一下。在美國，家長和老師一樣也是非常的尊重孩子的，我從來沒有見過一個美國的家長當面拿自己的孩子和別的孩子進行比較。而在美國，父母和孩子說話，都會彎下腰，讓自己的視線和孩子平視，不給孩子一種大人高高在上的感覺，大人們會用各種辦法來鼓勵孩子贊賞孩子，沒有誰當著會說貶低孩子的話，或者開過分的玩笑，如果有人冒犯了孩子，父母會立即出面保護孩子。內(nèi)容：大家好，我是蔡真妮！首先感謝群主和參加課程的各位家長，給我這個機會，今天下午和大家一起分享中美育兒教育的比較和一些育兒教育的心得體會。順其天性是兒童成長的根本。到成人時，既有時間，也不知道怎樣下手去發(fā)揮他的創(chuàng)造力了。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正有錯誤的幼兒。兩只襪子就是一雙襪子。孩子過早進入學習階段，免不了會遭遇種種困境與失敗，而不少父母只是一味地批評、責罵孩子，卻很少檢討自己的心態(tài)和行為，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失敗，在這種狀況下，尊重孩子就談不上了，其實，孩子們需要的是自然發(fā)展的時間表，作為父母應(yīng)讓他們逐個地、循序漸進地完成每一個發(fā)展階段。會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。教學中，學校要貫徹理論與實際結(jié)合和學以致用的原則，教師應(yīng)十分注意培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。良好的習慣有助于學習和思維，以利于發(fā)揮創(chuàng)造力。如今面對日益激烈的環(huán)境，家長不愿自己的孩子輸在起跑線上的心理我們可以理解，可“拔苗助長”的做法卻往往會適得其反，弄巧成拙。今年北師大出版社再版了這本書，我對書的內(nèi)容進行了，修訂和補充。可是就是覺得他的這個動作很猥褻，冒犯了她的孩子。同時也會給予他人尊重。一定有一個對孩子無比糾結(jié)的大人，其實問題是大人的糾結(jié)和控制。第二點就是不要那別的孩子做比較，愛因斯坦有句名言：每一個人都是天才，但是如果你用能否用爬樹來評判一條魚，那么這條魚將一生都會覺得自己是個笨蛋。我們要經(jīng)常的鼓勵孩子，讓他的自尊心加高，不知不覺中，孩子就會成長成一個自信心特別強大的人。孩子在上大學以后，會經(jīng)歷各個方面的考驗，在學業(yè)上、在交友上、在生活自理上各個方面他都會經(jīng)歷，心理上會經(jīng)受很大的沖擊，需要經(jīng)歷很多的波折，我們大人要給孩子實踐的時間和機會。我說美國歷史很難學的，我把他的分數(shù)高的科目都表揚了一遍。后來申請到政府職務(wù)，遠遠低于她學歷水平的職位，工資也很低。因為他么有自我泯滅。他們必須去完成自己的生命體驗，活出自己的生命，他是體驗自己的生命來去完成自己的理想。過多的承擔了學校的責任，而忽略了學校家庭教育的本質(zhì)。午餐時，為了減輕佳佳進餐的緊張心情，嚴老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我忙走過去，問她：“佳佳，你怎么啦？”“我吃不下”，“佳佳，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍悖　奔鸭言谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。孩子的面子比大人的面子更重要，這是由孩子所處的這個年齡段的特點所決定的。在平時的班級管理事務(wù)中，常會有個別的孩子因為這樣那樣的錯誤，受到所謂的“教育”。只有愛他們的人才能讀懂。但是這些孩子在個人品德上、個人能力上有很多都不盡如人意。是你自己頭腦中的判斷，那不是孩子的問題是你的問題。世界的發(fā)展日新月異，二十年后的世界我們都無法想象，而我們的孩子到時候都在管理這個世界，他們會比我們更優(yōu)秀，更能適應(yīng)我們的世界，所以不要用我們的舊觀念去捆綁孩子，告訴孩子你要學什么？你要做什么？我們真的不知道什么對孩子的智力發(fā)展好！3孩子比我們有天賦，當他提出要求需要幫助的時候，我們就給予幫助其他我們可以做到的就是去愛他，去尊重他、陪伴他成長，如此而已。你一遍一遍刺激自己，對孩子說我愛你，我愛你，這個時候你的負面情緒，就會逐漸逐漸的消失掉，唉就會慢慢匯到你的心中，這時候再去找孩子的優(yōu)點，就很容易去轉(zhuǎn)化負面的情緒。不是知道大家有沒有看過《秘密》這本書，書里面有一個著名的吸引力法則，無論你關(guān)注什么？你相信什么？在你的生活中，你關(guān)注的孩子好的方面，就會越來越好。朋友找到我，問我這件事情應(yīng)該怎樣處理。1我們來舉個列子，如果孩子本來的自尊心有一米那么高。在我們大人看來。這樣長大的孩子內(nèi)心真的會很強大。我就問老師發(fā)卷子為什么要面無表情，老師跟我解釋說，說我不希望孩子，在看到好分數(shù)的時候面露欣喜，再看到。孩子終于憤怒了，大聲的說，你才是小氣鬼，你是大壞蛋，媽媽在一旁就說，阿姨在和你鬧著玩那，你這孩子怎么這么不實逗呀？快向阿姨道歉。以上這些是我讀完文章所感的冰山一角，這些收獲只是皮毛，還遠遠沒有把握教育思想的精髓，但在學習時我也自覺地將所學來的知識理念滲透到我的教學工作當中去。其實，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點，如聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。禽獸不如人，過在不會問。(教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？陸老師：來了來了，我在這里。游戲：開飛機。第一篇：尊重孩子尊重孩子——教育孩子的良方要教育孩子，首先要尊重孩子，孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經(jīng)過多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強化而逐建立起來的。你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說(幼答)。師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。四、解放嘴巴使孩子自由發(fā)問陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。在我們的日常教學中，有許多教師對于調(diào)皮兒童的教育方式更多的是采用責罵，憑借自己的“威嚴”管理孩子。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的兒女，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的驚喜和奇跡。過了一會又向孩子要糖，孩子這次就沒有把糖給她，那個女人就說，你怎么那么摳門呀？你是不是小氣鬼呀？孩子扭著頭不看她，然后那個女人不罷休，繼續(xù)逗孩子。我在書中還舉過一個例子，我去學校參加我兒子班級活動，正好碰見他們在發(fā)考卷，老師就跟放卷子的兩個同學說，你們要記得面無表情的發(fā)卷子。孩子們在成長的過程中，如果不被人比來必去，他自己也就不會去和別人比，他知道做好自己。吃飯的時候每個孩子都興高采烈的，只有那個孩子悶悶不樂的。我們父母一定對此要有清醒的認識。說我已經(jīng)長大了不需要再給你成績單了，怎么要也不給，朋友就非常的生氣，和孩子說你要是不花我的錢我就不看，我現(xiàn)在給你付學費我就有權(quán)利看你的成績單，朋友和女兒之間一個假期都鬧得不愉快。2中國父母在育兒上，還有一個比較突出的做法，就