【正文】 在我們平時(shí)的教學(xué)工作中，許多基礎(chǔ)知識(shí)教師在課堂是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，講了又講，在練習(xí)時(shí)認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能完成了，所以批改時(shí)，就一把大“√”下底，就連學(xué)生寫了很多錯(cuò)別字都沒有發(fā)現(xiàn)，到頭來滿以為還不錯(cuò)，可成績就是不遂人愿，這是未落到實(shí)處的原因?？上?，你教的語文課還有什么擔(dān)心教不好呢？老師放下自己的身價(jià)，與自己朝夕相處的孩子們說說唱唱，關(guān)心關(guān)心，交流交流，你一定收到意想不到的效果。3理清文章的條理，每篇文章引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)奶釂柪斫馕恼碌拿}絡(luò)，讓學(xué)生把握作者的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，多方位、多側(cè)面、多角度去感受文章情感。寬容和善待那些敢于提問的同學(xué)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。第一，有目的地安排于閱讀教學(xué)之前。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。4．有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中略顯吃力，但在老師家長的共同努力下對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣提高了，自身的語文素質(zhì)有所提高。第三，有目的地延伸與閱讀教學(xué)之外。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：，會(huì)寫200個(gè)生字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如果我們只是一味地批評(píng)、指責(zé)，有時(shí)會(huì)給他們造成一定的心理障礙，往往會(huì)得到不理整的教育效果。以上的做法只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。既要有所創(chuàng)新，又要課堂教學(xué)輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。抓好學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點(diǎn)，我想我們的課堂教學(xué)一定生動(dòng)，教師上課一定輕松自如，就不會(huì)冠以教案教參的“二傳手”美譽(yù)了。我在平時(shí)是這樣做的：孩子們有困難的時(shí)候就有我的出現(xiàn)。在預(yù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問題，通過自學(xué)或小組座談來解決一些較容易的問題，而對(duì)一些較難理解決的問題，則先讓學(xué)生做上適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，等到講讀課文時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文，結(jié)合生活中的具體事例理解，這樣有利于學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣，有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師首先要有耐心，鼓勵(lì)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)要有信心，并不斷的耐心的給以輔導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)方法，積極與家長溝通，共同關(guān)心教育使孩子不斷進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)抓好以下幾方面：培養(yǎng)良好習(xí)慣：良好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一日之功，貴在堅(jiān)持，必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，精心培養(yǎng)。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。2．營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。針對(duì)目標(biāo)，可以采用以下方面的策略去應(yīng)對(duì)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不僅多看課內(nèi)書，還應(yīng)該多涉獵一些課外書籍及古詩詞，開展班級(jí)的讀書、讀報(bào)背誦古詩比賽，激發(fā)學(xué)生多讀書、愛讀書的良好