【正文】 公辦學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)落實(shí)，足額到位；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館和信息技術(shù)的建設(shè)，各級(jí)教育主管部門給予補(bǔ)貼；市教育局設(shè)立高中課程改革獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金，主要獎(jiǎng)勵(lì)在課程改革中作出較大貢獻(xiàn)的學(xué)校和個(gè)人。 加強(qiáng)各級(jí)教研室、教師培訓(xùn)中心（教師進(jìn)修學(xué)校）專業(yè)化建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，提升品質(zhì)，提高專業(yè)化服務(wù)水平。 市教育局出臺(tái)《常州市高中課程計(jì)劃編排指導(dǎo)意見》。 建立學(xué)科教師指導(dǎo)制度，學(xué)校有明確的指導(dǎo)教師任職資格和考核辦法。 循序漸進(jìn)原則 新課程的開放性、多樣性和創(chuàng)造性與傳統(tǒng)課程的封閉性、單一性和穩(wěn)定性將成為新課程實(shí)施過程中的一對(duì)難以調(diào)和的矛盾，新課程倡導(dǎo)的價(jià)值觀要轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)施者的信念和行動(dòng)哲學(xué)是一個(gè)較長(zhǎng)的、艱難的甚至是痛苦的的過程。 常州市教育局實(shí)施高中課程改革方案 (征求意見稿 ) 根據(jù)國(guó)家教育部推進(jìn)高中課程改革規(guī)劃和江蘇省教育廳實(shí)施高中課程改革意見，我市將 從 20xx 年秋季起，全面實(shí)施高中課程改革。新的課程結(jié)構(gòu)決定新的思維方式和工作策略，學(xué)校要對(duì)新課程的實(shí)施進(jìn)行全方位的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地構(gòu)建學(xué)校管理體系，加強(qiáng)各職能部門的溝通與協(xié)調(diào)，保障新課程的順利實(shí)施。允許部分優(yōu)秀學(xué)生跨年級(jí)選課。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)結(jié)果的管理和考核，在培訓(xùn)過程中將進(jìn)行課程理論、課程制度、教育學(xué)原理、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等考核。圖書館設(shè)立中外學(xué)科教材專庫(kù)，設(shè)立本校教師專業(yè)發(fā)展成果專欄，開設(shè)學(xué)術(shù)沙龍， 為學(xué)生的綜合實(shí)踐 7 活動(dòng)課程提供豐富素材。 政策支撐。 專項(xiàng)督查。進(jìn)一步提高八所國(guó)家級(jí)示范高中之間的合作水平。市教育局出臺(tái)《常州市高中學(xué)生選課指導(dǎo)意見》，實(shí)行選課指導(dǎo)教師制度。 五、重點(diǎn)工作 （一）教師培訓(xùn) 5 高中課程改革培訓(xùn)工作堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”、“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和“以校為本”的原則。 適應(yīng)性原則 本次課程改革的本質(zhì)特征是加大課程的適應(yīng)性。 一、 指導(dǎo)思想 實(shí)施高中課程改革以教育要“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落 實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)作為深化全市基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突 2 破口，更新教育觀念，樹立使每一所學(xué)校成功、使每一位學(xué)生成功的基本思想，不斷增強(qiáng)課程改革的主動(dòng)性和緊迫感，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面提升我市基礎(chǔ)教育的整體水平，為江蘇和全國(guó)高中課程改革提供成功案例。 建立教育資源現(xiàn)代化、人本化配置新體系，拓展教育資源開 發(fā)的途徑，提高資源整合的力度，建立市級(jí)高中教育資源基地，各地形成一批資源配置特色學(xué)校。 能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和 70%的選修 Ⅰ模塊，學(xué)生 3 年中獲得的選修學(xué)分高于 28 個(gè)學(xué)分（其中在選修Ⅰ中獲得的學(xué)分高于 22個(gè)學(xué)分，在選修Ⅱ中獲得 的學(xué)分高于 6個(gè)學(xué)分）。 建立市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)基地，配置培訓(xùn)資源。 教育行政部門會(huì)同其他部門共同開發(fā)社會(huì)教育資源，在部分高等學(xué)校、科研院所、職業(yè)學(xué)校、有關(guān)企事業(yè)單位和社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、或綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。 各高中新課程學(xué)科教師培訓(xùn)基地按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)學(xué)校選修課教師配置方案，制訂選修課程教學(xué)建議及考核辦法，培植培訓(xùn)資源，開發(fā)課程資源。市教育局聘請(qǐng)部分國(guó)家高中課程改革專家為我市課程改革顧問。