常州市教育局實(shí)施高中課程改革方案-預(yù)覽頁
【正文】 中課程改革意見，我市將 從 20xx 年秋季起，全面實(shí)施高中課程改革。 二、 目標(biāo)與任務(wù) 我市實(shí)施高中課程改革的目標(biāo)是確立先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建現(xiàn)代教育制度，改變教學(xué)方式，全面推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，賦予每一所學(xué)校合理而充分的辦學(xué)自主權(quán)，形成與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的高中教育新體系，為學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，全面提升學(xué)生的生命質(zhì)量。 建立市、轄市區(qū)兩級學(xué)科教學(xué)研究中心組，推進(jìn)基于模塊的 課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改革教學(xué)評價(jià)制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 三、實(shí) 施原則 整體性原則 3 本次高中課程改革在課程目標(biāo)、課程管理、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、課程評價(jià)等方面進(jìn)行整體性構(gòu)建，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的教育理念和價(jià)值取向，使我國的高中課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，形成了全新的課程運(yùn)行機(jī)制。 循序漸進(jìn)原則 新課程的開放性、多樣性和創(chuàng)造性與傳統(tǒng)課程的封閉性、單一性和穩(wěn)定性將成為新課程實(shí)施過程中的一對難以調(diào)和的矛盾，新課程倡導(dǎo)的價(jià)值觀要轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)施者的信念和行動(dòng)哲學(xué)是一個(gè)較長的、艱難的甚至是痛苦的的過程。以模塊為構(gòu)成科目的基本單位，旨在使課程體系走向開放，沖破傳統(tǒng)的學(xué)科邏輯的束縛，使課程更好地適應(yīng)學(xué)生自主選擇和個(gè)性化發(fā)展的需求，適應(yīng)日新月異的科技、文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，適應(yīng)有特色的學(xué)校文化發(fā)展的需求。 進(jìn)入課改年級的班級數(shù)不少于 8 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生班額在 54 人左右。 從高二年級起實(shí)施學(xué)生跨班級選課學(xué)習(xí)，學(xué)生選課最低開班 人數(shù)可少到 40 人；四星級學(xué)校從高一下學(xué)期起逐步實(shí)施跨班級選課學(xué)習(xí)，學(xué)生選課最低開班人數(shù)可少到 20 人，并。 建立學(xué)科教師指導(dǎo)制度，學(xué)校有明確的指導(dǎo)教師任職資格和考核辦法。 高中新課程培訓(xùn)采取“統(tǒng)一規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、相對集 中、段塊結(jié)合”方式組織進(jìn)行。各地培訓(xùn)工作提前一年啟動(dòng)。 培訓(xùn)采取專題報(bào)告、案例分析、專業(yè)論壇、學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)觀摩、參觀考察等多種方式，滿足校長和教師的多元化 需求，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 市教育局出臺(tái)《常州市高中課程計(jì)劃編排指導(dǎo)意見》。學(xué)校制訂選課指導(dǎo)教師任職資格，各校根據(jù)本校實(shí)際獨(dú)立編制“學(xué)生選課指導(dǎo)手冊”，成立選課咨詢機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)家長正確對待課程的選擇性，切實(shí)幫助學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。 進(jìn)一步改革高中教師職務(wù)評聘制度，修訂教師專業(yè)化基本標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)。 把學(xué)校圖書館建設(shè)成課程、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主發(fā)展的資源和信息中心，成為學(xué)科發(fā)展基地。 加強(qiáng)各級教研室、教師培訓(xùn)中心（教師進(jìn)修學(xué)校）專業(yè)化建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，提升品質(zhì)，提高專業(yè)化服務(wù)水平。 （五）改革評價(jià) 全市各高中于 20xx 年 9 月前完成學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，并經(jīng)專家組和教育行政部門論證、學(xué)校教代會(huì)通過方可實(shí)施。 六、確定高中課程改革試點(diǎn)學(xué)校和試點(diǎn)項(xiàng)目 市教育局確定江蘇省常州高級中學(xué)、常州市第一中學(xué)、江蘇省前黃高級中學(xué)、江蘇省華羅庚高級中學(xué)、江蘇省溧陽高級中學(xué)為市高中課程改革試點(diǎn)學(xué)校。各級教育主管部門要充分認(rèn)識到高中課程改革的艱巨性和復(fù)雜性，加強(qiáng)對課程改革的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把課程改革作為教育部門的中心工作，責(zé)任到人，教育主管部門的主要負(fù)責(zé)人是課程改革的主要責(zé)任人。公辦學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由各級教育行政部門負(fù)責(zé)落實(shí)，足額到位；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館和信息技術(shù)的建設(shè)，各級教育主管部門給予補(bǔ)貼；市教育局設(shè)立高中課程改革獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金，主要獎(jiǎng)勵(lì)在課程改革中作出較大貢獻(xiàn)的學(xué)校和個(gè)人。各級政府教育督導(dǎo)部門積極采取措施，組織力量對高中新課程的實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，引導(dǎo)教育行政部門和學(xué)校正確理解新課程，創(chuàng)造性實(shí)施新課
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