常州市教育局實(shí)施高中課程改革方案-全文預(yù)覽
【正文】 工智能初步 常州市第一中學(xué) 12 科學(xué)思維常識(shí) 常州市第二中學(xué) 信息安全與密碼 常州市北郊中學(xué) 對(duì)稱與群 江蘇省常州高級(jí)中學(xué) 歐拉公式與封閉曲面分類 常州市第一中學(xué) 附件四： 常州市高中課程改革顧問(wèn) 暫略 。 專家支持。 輿論宣傳。 政策支撐。試點(diǎn)學(xué)校的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)學(xué)校課程改革方案，確定學(xué)校課程計(jì)劃，制訂學(xué)校選課指南、課程開發(fā)指南，培訓(xùn)選修課教師，形成與新課程相適應(yīng)的學(xué)校教師結(jié)構(gòu)，探索行政班與教學(xué) 8 班相結(jié)合的班級(jí)管理模式，開發(fā)課 程資源，大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，組織課程評(píng)價(jià)等，為全市高中課程改革提供經(jīng)驗(yàn)。新一輪學(xué)校評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)校三年的發(fā)展和變化努力的程度。 市和轄市區(qū)教研室分別建立新課程學(xué)科研 究中心組，中心組的主要任務(wù)是研究課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，開發(fā)教學(xué)指導(dǎo)用書，研制學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，指導(dǎo)各校課堂教學(xué)和教學(xué)研究。圖書館設(shè)立中外學(xué)科教材專庫(kù)，設(shè)立本校教師專業(yè)發(fā)展成果專欄，開設(shè)學(xué)術(shù)沙龍， 為學(xué)生的綜合實(shí)踐 7 活動(dòng)課程提供豐富素材。 （三）資源開發(fā) 市教研室會(huì)同市電教館、信息中心、轄市區(qū)教研部門建立高中學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，豐富課程資源，加強(qiáng)信息 技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，每年召開相關(guān)專題推進(jìn)會(huì)議，提高資源的適應(yīng)性和使用價(jià)值。有條件的學(xué)?？梢詫?shí)行網(wǎng)上選課。各地和學(xué)校依據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色、各學(xué)科開課方案、課程 6 學(xué)分和學(xué)生選課實(shí)際，從有利于形成學(xué) 校課程設(shè)置特色，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，制訂“學(xué)校課程計(jì)劃編排辦法”。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)結(jié)果的管理和考核，在培訓(xùn)過(guò)程中將進(jìn)行課程理論、課程制度、教育學(xué)原理、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等考核。 各級(jí)教育行政部門和學(xué)校在組織教師上崗培訓(xùn)的過(guò)程中，要把更新教育觀念，改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師教育能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)，特別要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行教育學(xué)原理 、心理健康與心理咨詢、教學(xué)藝術(shù)、課程資源開發(fā)與利用等專題培訓(xùn)。市教育局制訂出臺(tái)《常州市高中課程改革教師培訓(xùn)方案》，市教育局和金壇市、溧陽(yáng)市、武進(jìn)區(qū)教育局分別組織當(dāng)?shù)亟逃姓刹?、全體高中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層干部、教研組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)教師的通識(shí)培訓(xùn)和相關(guān)考核。 全面實(shí)施以成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)為主要方式的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，建立與新課程相適應(yīng)的學(xué)科考試制度。允許部分優(yōu)秀學(xué)生跨年級(jí)選課。 學(xué)校建立選課指導(dǎo)教師制度、學(xué)分制管理制度和綜合實(shí)踐活 動(dòng)實(shí)施總方案及各年級(jí)實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中，要充分利用模塊設(shè)置的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持開放辦學(xué)，開發(fā)和整合各類教育資源，為學(xué)生提供更為廣泛的選擇機(jī)會(huì)，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。實(shí)施者應(yīng)充分考慮新課程實(shí)施的艱巨性。新的課程結(jié)構(gòu)決定新的思維方式和工作策略，學(xué)校要對(duì)新課程的實(shí)施進(jìn)行全方位的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地構(gòu)建學(xué)校管理體系，加強(qiáng)各職能部門的溝通與協(xié)調(diào)，保障新課程的順利實(shí)施。 各地建立以校為本的研訓(xùn)一體化教師專業(yè)發(fā)展制度，確立教 師專業(yè)化發(fā)展的基本標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展機(jī)制，營(yíng)造良好的教師發(fā)展空間。 本次課程改革的基本任務(wù)是： 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新的課程計(jì)劃，完成各項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，初步形成基本的課改經(jīng)驗(yàn)。本次高中課程改革是基礎(chǔ)教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、迎接時(shí)代挑戰(zhàn)、實(shí)施國(guó)家人才戰(zhàn)略的重大舉措，是基礎(chǔ)教育加大自身變革力度、提升教育品質(zhì)的重要途徑和方法，是多年來(lái)改革力度最大、覆蓋面最廣、要求最高、最具挑戰(zhàn)性的一次教育變革。 常州市教育局實(shí)施高中課程改革方案 (征求意見(jiàn)稿 ) 根據(jù)國(guó)家教育部推進(jìn)高中課程改革規(guī)劃和江蘇省教育廳實(shí)施高
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