【正文】 （四）、課堂中的收獲很多，但也有很多不足。為了很好地引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，我注重以下幾點(diǎn)教學(xué)：（一）、尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的感悟與體會(huì)。）（3）草原人民撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，你能否讀出草原人的熱情？（4）指名讀──齊讀（光是一個(gè)或是幾個(gè)人的熱情還不足以體現(xiàn)）。（2）不同的心情對(duì)周圍環(huán)境會(huì)有不同的感受，你是否有過(guò)這樣的感受？：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無(wú)限樂(lè)趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無(wú)窮。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些語(yǔ)句寫得美？（重點(diǎn)指導(dǎo)）“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。2．有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。天涯、斜陽(yáng)。（有些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)；有些詞語(yǔ)留到講讀時(shí)解決；有些詞語(yǔ)課后個(gè)別解決。作家老舍訪問(wèn)內(nèi)蒙時(shí)，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚 情意?！崩斫饩渥拥囊馑迹R讀。〕，（教師展示課件），加深學(xué)生感悟，充分地表達(dá)自己對(duì)草原喜愛(ài)的思想感情。（課件展示）三、自學(xué)課文，合作探究。五、理解下面的句子。（）①出人意料的 ②不常見(jiàn)的 ③驚異 2．聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑?！笳f(shuō)說(shuō)“一碧千里”“翠色欲流”的意思。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示課題，導(dǎo)入新課出示課題：草原。朗讀相關(guān)的句段時(shí)，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語(yǔ)言的一致性，另一方面要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。◇作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。四、句子城堡?！睹利惖牟菰业募摇罚嗝襟w課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受。過(guò)渡：剛才老師參與了同學(xué)們小組的活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)參與合作的積極性特別高，很多同學(xué)還發(fā)表了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。（1）迎接遠(yuǎn)客：學(xué)生先讀重點(diǎn)的語(yǔ)句談體會(huì)，然后看錄像，學(xué)生再練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。勾勒：是繪畫時(shí)用線條勾出的輪廓。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔 美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。三是情景交融，無(wú)論是描寫自然風(fēng)光還是主客相見(jiàn)、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。感情讀題。（2）圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺(jué)。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個(gè)精彩的瞬間？（四）、配樂(lè)朗讀全文。語(yǔ)文教學(xué)中只要老師善于激發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生可以表現(xiàn)的更好。教學(xué)時(shí)，我忽視了對(duì)“繡”這個(gè)詞交流?！币灿袑W(xué)生將城市的天空與草原的天空作比較，來(lái)襯托草原天空的可愛(ài)。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散??那可真是：──依依不舍，難舍難分（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示舍不得離別的成語(yǔ)）。一百五十里全是草原。）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。六﹑課時(shí)安排2課時(shí)七﹑教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：你去過(guò)草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑?shī)句、歌曲等。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。同時(shí)檢查字詞掌握的情況。用水墨或淡的色彩濕潤(rùn)物象，使它分出陰陽(yáng)向背。3．有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。作者在訪問(wèn)的過(guò)程中又什么的感受呢？，放聲朗讀課文。教師深入到小組內(nèi)，和同學(xué)一起交流探討，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于組織教學(xué)。，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。2．填上正確的序號(hào)?！雹佟斑@種境界”是指什么？②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩(shī)？◇草原的美麗深深地打動(dòng)了作者的心。學(xué)生可以自由表達(dá)初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會(huì)是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：（1）課文中的草原是美麗的。回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的老舍先生的作品。◇出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。1．告訴大家草原是這樣的。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來(lái)吟一首奇麗的小詩(shī)。要注意一邊讀，一邊畫出重點(diǎn)的詞句，在課文的空白處，寫寫自己的體會(huì)和感受。過(guò)渡：這么迷人的景色，這么優(yōu)美的語(yǔ)句，我們真的應(yīng)該多讀讀。2第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《草原》教案石阡縣白沙小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)質(zhì)教案教師：王忠教學(xué)內(nèi)容：人教版第十冊(cè)語(yǔ)文第一