【正文】 作者在寫景物的同時，不忘寫自己的感受?！把蛉阂粫荷狭诵∏穑粫河窒聛?，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 r226。ɡāo ɡē lǜ tǎn r243。為什么說是繡上了白色的大花?(十指春風刺繡情,一個“繡”字讓這幅圖變得精美而又多情?！按渖鳌笔钦f翠色將流而未流；而“流入云際”，則是說翠色已經(jīng)流入云間。不模糊和“一碧千里”的非常清晰沒有什么矛盾，可是有邊際和“一碧千里”的無邊無際卻不一致了。天有多大,地有多大。課文中說，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個“那么”各指什么？是說空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。握手再握手，笑了再笑。一百五十里全是草原。老舍先生看到茫茫林海，看到那數(shù)不盡的青松白樺，發(fā)自內心地感慨：祖國有多少省份用過這里的木材呀！它的美麗與建設結為一體，不僅使我們拍掌稱奇，而且讓我們心中感到溫暖、親切。會心的(微笑)。o jū shū()()()()（）xiū s226。用玻璃帶形容河，非常生動、形象?！班诹痢币话阈稳萋曇?、歌聲。農產品有小麥、油菜籽、甜菜等。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，并進行文學創(chuàng)作。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。第三篇：五年級下冊第一課《草原》課題講析草原老舍這次，我看到了草原。臺灣女作家張曉風的散文給人________________________的感覺，《我喜歡》一文更讓人感受到她_____________________________________。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的。①自由朗讀課文，草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方？你標畫了哪些句子。以加強藝術效果，引申為文學創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內蒙古自治區(qū)的東北部。（二）展示填寫預習檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長：三、成果展示，精講點撥。三、遷移運用試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習恰當?shù)厥褂帽扔骶洌蜻\用動靜結合的方法描述，要寫出特點來。：渲 勒 鄂 涯（字理識字）：涯 水邊，泛指邊際、多音字：“蒙”有三種讀音??“蒙古包”中的“蒙”讀作“měng”。方法：“柔美”的感覺。（可以在課本上用符號標記）（三）嘗試背誦：4—6段二、理解運用（一）整體感知： ：（二）文本細讀 細讀課文，想一想：（1）說說內蒙古草原的自然風光和民族風情？在文中標畫出有關語句。二、預習評價。羞澀、渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞先正音、正形、再理解部分詞義。想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。b想想大家在敬酒的時候會說些什么？③小結：寫實清新質樸，不露雕飾的痕跡，這種紀實的描寫，更能表達出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團結互助。那里的天比別處的更可愛。在書籍里面，我______________地要喜愛那些____________________，握著它就覺得握著_____________________，那__________的紙面____________一種古典的美。1地球，這位，這個，是那樣。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。生于北京一個城市貧民家庭。鄂溫克我國的少數(shù)民族之一，分布在內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟和黑龍江訥河縣等地?！卷懥俩ぉず榱?嘹亮)】“洪亮”強調聲音大而厚。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠。()（）()()()jīn piāo d224。(嘹亮)的歌聲。第四篇：五年級下冊草原生字五年級下冊草原生字五年級下冊第一課草原生字的拼音 毯 tan 三聲 毛毯 渲 xuan 四聲 渲染 勒 le 四聲 勾勒 吟 yin 二聲 吟詠 迂 yu 一聲 迂回 襟 jin 一聲 衣襟 蹄 ti 二聲 馬蹄 貌mao四聲 禮貌 拘 ju 一聲 拘束 羞 xiu 一聲 害羞 澀 se 四聲 苦澀 跤 jiao 一聲 摔跤 偏 pian 一聲 偏心 涯 ya二聲 天涯第五篇：人教版五年級下冊草原草原導入（進入美妙的世界啦~）１９６１年夏天，老舍同其他作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等二十多人，由中央文化部、民族事務委員會和中國文聯(lián)共同組織，到內蒙古東部和西部參觀訪問。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。主人們下了馬，我們下了車。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！【段落大意】本文共有五個自然段。“握手再握手，笑了再笑。合起來是說：站在大草原上，放眼望去，廣闊深遠，全由綠色主宰著，視線猶為清晰。綜上所述，把“茫?！苯忉屪魃钸h才合適，這樣“一碧千里，而并不茫茫”，可作如下解釋：站在草原上，放眼望去，從腳下到云際，全被綠色主宰著，是那么遼闊，又是那么清晰，一切都盡收眼底，一切都顯得近了，深遠的感覺似乎不存在了。看見“一些忽飛忽落的小鳥”，是為了更真切地襯托和強調“初入草原”時的靜感。另外，引詩中的“天涯碧草話斜陽”仿佛一個特寫鏡頭：主客雙方在一望無際的草原上依戀不舍地娓娓交談，時間不停地推移，夕陽漸漸西沉，他們竟渾然不覺，這是蒙漢情深的形象映現(xiàn)。o jū sh249。（）細細地回憶、品味。用﹏﹏畫出擬人句。用“既??又??既??又??”造句。”這里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；這句話說明了：。 qiān lǐ（）（）（）（）（）cu236。 dī y237。我們在寫作的時候，也可以靈活運用這樣的順序，或者從近到遠，從下到上，都可以。前句是近鏡頭描寫：草原綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。從心理學角度分析，綠色能給人以安定舒適之感，所以作者在文中寫道：“一碧千里”、“叫人舒服”。③.文中還有什么地方,作者再次寫到了草原的大?(汽車走了一百五十里,才到達目的地。草原是很廣闊的，極目遠望，一派青綠色。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。他由衷地贊美這個翡翠般的世界，發(fā)出了“連江南也未必有這樣的景色啊”的感嘆！參觀的過程中，老舍受到了熱情好客的陳巴爾虎旗（陳巴爾虎草原是北方游牧民族的搖籃,被譽為“天堂草原”）的人們的盛情招待。⑵ 要想學好國畫，就要知道渲染是什么。駿馬、峻嶺。限()勒()駿()迂()線()鞋()峻()遇()鞭()馳()蹄()杯()靴()池()踢()懷()三、在括號里填上合適的詞語。第二段(第2自然段)：講主人來到幾十里外歡迎遠客。中國畫的技法有許多種，有的用墨線勾勒，有的只用顏色渲染。本文是層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色。1946年赴美講學。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。瓦特發(fā)明了，愛迪生發(fā)明了，貝爾發(fā)明了，萊特兄弟發(fā)明了，惠特尼發(fā)明了。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下（）一首奇麗的小詩。四、遷移運用試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習恰當?shù)厥褂帽扔骶?，或運用動靜結合的方法描述，要寫出特點來。方法：“襟飄帶舞”。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆，并產生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。）（二）理解運用 （1）主要內容：展示某同學歸納的主要內容，并簡要說明歸納方法。師生正音。（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。（教學難點）（二）本課重點問題：（教學重點）：（1）說說內蒙古草原的自然風光和民族風情。ng”，“似乎”中的“似”讀作“si”：毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞 澀 跤 偏 涯（1）寫正確：易寫錯字：“吟 ”“貌”不