【正文】 課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，采取小組合作學(xué)習，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。三、師：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應(yīng)當做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，禮貌習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。三、課堂總結(jié)。（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。學(xué)生討論自我研究的項目。教師指導(dǎo)實驗方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。2能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。小烏鴉愛媽媽。（四）課堂總結(jié)與延伸師生總結(jié)。二、教學(xué)重難點重點：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。想一想。皮膚的功能，教師經(jīng)過掛圖講解：⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。B、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。教學(xué)重點：生吃瓜果必須要洗干凈。提出問題。比一比，誰的星星多。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？二、“紙和我們的生活”成果匯報展示會展示內(nèi)容：第1小組：學(xué)習報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習體會第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。學(xué)生討論自我研究的項目。教師指導(dǎo)實驗方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。二、探究新知。三、活動評價。經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。師：你們真像一群歡樂的小鳥。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習慣。）師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？（說理由）想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）玩一玩：團體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。明白有關(guān)交通規(guī)則和交通標志。投影：行人橫穿馬路。用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。分析螞蟻吃什么。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。（5）全國1。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。三、活動評價。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。三、活動目的認知目標：通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉(xiāng)風景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學(xué)生積累更多的知識，給學(xué)生帶來更多的快樂。收集的資料是否豐富，資料歸類是否清晰、合理；是否掌握必備的知識和技能，參與態(tài)度是否認真；能否作好相應(yīng)的記錄；能否與別人作好交流自己收集到的資料；是否作好階段性總結(jié)，小組長五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。課后思考怎樣護理皮膚？板書設(shè)計：人體的皮膚皮膚的功能保護調(diào)節(jié)體溫感覺滋潤排泄吸收再生修復(fù)怎樣保護皮膚五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標：經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。怎樣對事物進行觀察呢？下頭我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎看，這就是小紅的家。養(yǎng)成集中注意力的習慣。接詞擴句比賽。三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎生齊答。用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。分析螞蟻吃什么。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。請看以下事例：曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。（5）晚自習結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生。例如，想背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？二、教學(xué)過程師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。整合校內(nèi)課程與校外課程教育。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習的信心。教學(xué)準備：課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自我的，僅有認清缺點，才能夠自救。⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？二、探究新知。各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。⑶最先傳話結(jié)束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。在這個大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好板書設(shè)計：可愛的家庭可愛的家庭小烏鴉愛媽媽兩只小象五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標：了解注意力訓(xùn)練得好處。教學(xué)難點：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）導(dǎo)語：剛才大家觀察的十分仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。三、活動評價。請個別同學(xué)經(jīng)過今日所學(xué)的知識談親身體驗。學(xué)生自己整理資料，做階段性總結(jié)。這時，我靈機一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設(shè)想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。教學(xué)重點：使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。教學(xué)準備：課前收集各種葉子教學(xué)過程：一、談話揭示新課，板書課題二、讀小詩當葉子星星點點出此刻枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！三、認識各種葉子出示各種葉子（1）說說自我收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（3）全班每人一張紙。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力教學(xué)準備：收集好各種種類的紙或備用的廢紙。各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。如果不遵守交通規(guī)則，不僅僅會給自我?guī)韨?，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。討論在家庭生活中如何互相尊重。讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。三、創(chuàng)：給動物找家猜一猜：教師請來了哪些動物？師：既然你們這么喜歡