【正文】 出示第7自然段。四、拓展延伸，注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。3．實(shí)踐活動(dòng)：把這個(gè)故事和續(xù)編的部分講給爸爸、媽媽聽。（4）依據(jù)畫面，為自己喜歡的角色配音。）這是為什么呢？（因?yàn)殚L長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。）4．感悟第二次對話。今天這節(jié)課咱們就來認(rèn)識這一只坐在井底的青蛙。全班交流續(xù)編的對話。最后說和寫結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生寫片段，模糊作文的概念，逐步培養(yǎng)學(xué)生“我手寫我心”的能力，為三年級過渡到寫作上打下基礎(chǔ)。創(chuàng)新點(diǎn)：為突破教學(xué)難點(diǎn)，采用的方法有（1）與生活相結(jié)合，理解詞意，學(xué)生模仿動(dòng)作，理解詞意；（2）結(jié)合本課對話內(nèi)容中的語言點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，讓學(xué)生在口語練習(xí)的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。）、小鳥的頭飾，分角色朗讀課文。）。第一課時(shí)一、揭題解題（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說邊板書課題。（2）會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶著全班同學(xué)讀。誰坐井觀天？學(xué)生自由讀課文找出答案，并把不認(rèn)識等字做上記號?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】能活動(dòng)的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）。可以利用本課生動(dòng)有趣的情景，結(jié)合語言點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行較為規(guī)范的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并且運(yùn)用文中的句式，豐富口語的內(nèi)容，為接下來把口語更規(guī)范地轉(zhuǎn)化為書面語（作文）打下基礎(chǔ)。本課時(shí)的口語練習(xí)基本分為三個(gè)層次：是課文詞語和句式的理解及運(yùn)用，如“（）無邊無際”、“__________大得很哪！”、“一......就......”；歸納句式的運(yùn)用，如本課開頭的“誰和誰在干什么”以及最后“因?yàn)?.....所以......”；對所學(xué)的詞語和句式的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)在學(xué)生續(xù)編第四次對話。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)。2．“坐井觀天”是一個(gè)成語，這一個(gè)故事在我國流傳了千百年，成為家喻戶曉的故事。找出文中小鳥和青蛙的三次對話。指名讀,評議,齊讀.（設(shè)計(jì)意圖：拓展思維讓學(xué)生進(jìn)一步理解天很大，無邊無際。（1）小組合作，分角色朗讀全文。1．學(xué)習(xí)了本文，我們都收獲不小，你還有什么不懂的問題嗎？不懂就要問！可能有一些學(xué)生會(huì)提問：（1）青蛙是否愿意跳出來？（2）青蛙有沒有錯(cuò)？??（設(shè)計(jì)意圖：重視語文的熏陶作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向的同時(shí)也尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。三、小組合作，強(qiáng)化了主動(dòng)參與、相互交流。拿起書本像老師這樣卷成圓筒狀，用手遮住一只眼睛，用另一只眼睛透過圓筒孔看黑板，說說平時(shí)看到的黑板與卷起紙筒看到的黑板有什么不同？，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大？（坐在井里的青蛙說天不過井口那么大。）你很相信自己是嗎？（是的。結(jié)合圖片理解“坐井觀天”“井沿”“說大話”“又累又渴”“無邊無際”等詞語意思。只要教師給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一定的啟發(fā)，學(xué)生的思維就會(huì)激發(fā)起來，綻放出創(chuàng)造性的火花，讓人驚喜！本課我是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的，通過自主識字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2．是啊，同學(xué)們，千百年來，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語來形容那些眼界狹小，見識短淺的人。相機(jī)指名讀好句中的關(guān)鍵詞“天天”“一抬頭”。播放動(dòng)畫。3．檢查小組識字情況。3．能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事?？床鍒D練讀第一次對話。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。（二）把“坐井觀天”這個(gè)故事講給家長聽。）（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（二）提問：青蛙與小鳥共有幾次對話。理解青蛙和小鳥對天的不同看法。思想教育要點(diǎn)：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。、流利、有感情地朗讀課文。井沿，就是井口的邊沿。）（5）假如青蛙真的從井底跳出來，（教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。發(fā)揮想象，理解寓意。教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，安排兩個(gè)課時(shí)完成。天無邊無際，大得很哪!”(讀出勸告的語氣)感悟第三次對話：⑴ 自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?⑵ 小組合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字?？陬^填空：青蛙坐在（），小鳥落在（）。B、因?yàn)樾▲B天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它認(rèn)為天“無邊無際”。（3）朗讀對話并交流，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。對像坐井觀天的人也一樣，要想方設(shè)法地幫助他們才對。況且，一篇課文的學(xué)習(xí)主題可以是多元的，學(xué)生的思考可以豐富學(xué)習(xí)的主題