【正文】 同學們，現(xiàn)在你們會不會有這么一種感覺，覺得自己長大了，爸爸媽媽不了解你們了，他們說的話實在是太煩了，很多話你們寧愿和朋友說也不愿意和爸爸媽媽說。注意體會感受。輔導重點：讓學生認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。）（3）生活團體心理輔導（目的是培養(yǎng)學生健康的審美觀和生活情趣、積極向上的生活態(tài)度和良好的生活方式。）第二節(jié)中小學團體心理輔導的內容一、中小學團體心理輔導的種類按團體心理輔導的功能分（1）發(fā)展性團體心理輔導（2）訓練性團體心理輔導（3）治療性團體心理輔導按團體心理輔導是否有計劃性分（1）結構性團體心理輔導（2）非結構性團體心理輔導按團體心理輔導的成員是否固定分（1）開放性團體心理輔導（2）封閉性團體心理輔導按團體心理輔導成員背景的相似性程度分（1）同質性團體心理輔導（2）異質性團體心理輔導按團體心理輔導成員參與的動機分類（1）志愿性團體心理輔導（2）非志愿性團體心理輔導按團體心理輔導所依據的理論和方法分類（1）精神分析團體心理輔導（通過引導者進行心理分析并引導成員自我分析，領悟自己潛意識層面的內容。音樂 ：師生齊唱《明天會更好》【活動反思】：在本節(jié)課中，暖身階段的小兒歌可以將學生帶入熟悉的情境中，同時利用兒歌巧妙的變換數(shù)字順序，以此來激發(fā)學生對于記憶訓練的興趣，達到了在熟悉的環(huán)境中進入情境的目的。咦，何不用它去刷運動鞋，再用稿紙涂勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花生4： 把鞋油擠進運動鞋，（孩子們最愛做的惡作?。┰儆酶寮埻盔f、（壞上 加壞）用牛奶澆玫瑰花（奢侈極了！）（加括號的語句為教師加的題注）師： 以上幾位同學講的都不錯。二、轉換階段：（一）數(shù)字記憶展示師：相信大家都有一個適合自己的記憶方法，先不要說出來，下面進行本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)，記憶20個數(shù)字，僅用2分鐘。請把你消極思想中的失真處寫在下面：：、擔心、焦慮、急躁、勞累、厭倦、無動于衷、讓人愛憐、只要求你專心致志地做好這些練習，只有這樣，你才能對你思想觀念和感覺方式之間的重要聯(lián)系有更多的了解。非此即彼：在這件事上我是對的而他是錯的。(10)人格化和責怪：當你對并非由你完全控制得了的某件事情負責的時候，就產生了人格化。這使她感到沮喪，以致她一連幾天也不再去做習題了。把你家庭作業(yè)中寫的、引起你消極情緒的、不合理的、失真的思想信念與之對比一下，看看屬于哪一類：(1)非此即彼：你以非此即彼的方式看待事物。包括學習如何處理不愉快的情緒，學習接納自己成為孰能無過的正常人。如果你干了一件出色的工作，你仍以為它還不夠好，或別人也同樣能做好。我不應該上課講話，虛假陳述使你往往難以克制，并且你會有去做某件恰好相反的事情的沖動，因此虛擬陳述往往是起不了作用的。他們因自身的問題而責怪別人或責怪當時的條件。虛擬陳述：我不應該感到驚慌失措，這是不正常的，我這是怎么的啦?情緒化推理：我感到害怕。：富有激情的音樂 為調整狀態(tài)，激發(fā)激情而用。師： 1就是小棍，原來數(shù)字可以形象化，能不能用形象化的數(shù)字編個故事？生6： 講故事師： 迎接挑戰(zhàn)，更精煉一點好不好生6：爸爸（8）用勺子（9）把鴨食（4）喂給了鴨子（2），于是鴨子下了一個蛋（0），爸爸（8）給了我（吾5）一蛋（0），爸爸（8）要（1）了六（6）個蛋。出示題目2分鐘記20個毫不相干的詞組，而且要求順序！蛋 椅子 菠蘿 犀牛 套裝 錄音機 褲子 水龍頭 香水 吊床書架箱子 杯子 牙膏 玻璃杯寫字臺 雜志 窗戶 游泳褲 磁盤評分標準：第一行記住一個得3分；在記對第一行的基礎上，每記住第二行的一個詞組，另加4分；在記住第一、二行的基礎上，每記住第三行的一個詞組，另加10分；全部記住的加100分。第三篇：團體心理輔導教案第二講中小學團體心理輔導的目標、內容和原則第一節(jié)中小學團體心理輔導的目標一、中小學團體心理輔導目標的功能導向功能凝聚功能激勵功能評價功能二、中小學團體心理輔導目標的制訂制訂中小學團體心理輔導的目標應遵循的原則：可操作性（目標應具體明確，不能籠統(tǒng)抽象；目標應指向團體心理輔導的結果而不是過程）發(fā)展性（發(fā)展是最好的治療）針對性（針對當前中小學生最為關心、最需要解決的心理發(fā)展問題和需求，同時兼顧個體差異性開展團體心理輔導）時代性（根據時代和社會發(fā)展對人才心理素質的要求制訂目標，并隨社會和時代的發(fā)展調整和更新目標）三、中小學團體心理輔導的目標體系（一）總目標維護和促進受教育者的心理健康，提高受教育者的心理素質，開發(fā)受教育者的心理潛能，使受教育者的個性得到充分和諧的發(fā)展，為受教育者的全面發(fā)展提供良好的基礎。會心團體的目的是通過團體氣氛的營造和團體內部良好關系的建立，鼓勵求助者在團體中解除心理防御機制，如實地探索和認識自己內心的真實情感，提高自我意識和責任意識，發(fā)揮自我調節(jié)和適應環(huán)境的潛在能力，解決心理和行為問題。一個好的團體輔導設計應該具有目的明確、對象清晰、理論基礎正確、實施步驟完整、形式多樣合理、有效利用資源、團體領導者易于執(zhí)行等特征。（達到自信的同學獎勵一片花瓣）隨機問幾個學生的自信程度，思考自己有哪些優(yōu)點和缺點。六、展示自信花把得到的花瓣貼成一朵五瓣的自信花，不夠五片花瓣的同學請他思考下自己還有哪些方面不夠自信？補充自信花。如果這份問卷換做你們的父母來填寫關于你們的情況的話，相信他們知道的會更清楚。（播放背景音樂《童年》）大家先深呼吸，放松一下，呼氣，吸氣，呼氣，吸氣，慢慢閉上眼睛，跟著感覺走，想象一下，你現(xiàn)在正坐在一間安靜的小房間里，陽光透過窗戶照在你的身上，暖洋洋的，一切都靜悄悄的。這種“錯誤的肯定”是產生自卑的主要原因。形成團體心理輔導方案明確說明主題、目標、對象、活動內容、活動形式、活動步驟等，形成書面計劃。完整的心理劇包括三個階段：暖身階段表演階段討論分享階段）（8）家庭團體心理輔導（輔導的特點是把焦點放在家庭各成員之間的人際關系上，通過在家庭成員內部促進諒解，增進情感交流和相互關心的做法，使每個家庭成員了解家庭中的病態(tài)情緒結構，以糾正其共有的心理病態(tài)，改善家庭功能，產生治療性的影響，達到和諧相處、正常發(fā)展的目的。特定目標是指具有很強針對性的專題目標，其目的性非常明確。特別是后兩位同學的故事更精彩，他們二人將獲今天的“最佳講故事獎”。（即：節(jié)奏記憶法；特征記憶法；形象記憶法；故事記憶法；諧音記憶法。出示一組數(shù)字兒歌：1象小棍細又長； 2象鴨子水上漂；3象耳朵