【正文】 課后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)園地上將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展出，比比誰上榜次數(shù)多。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例要協(xié)調(diào)，做到防患于未然。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。把共性的問題拿出來，共同解決。該如何激發(fā)孩子寫好字的興趣呢？轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系。1．教給學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。課堂上，我采用鉛筆字書寫比賽，作品上墻等手段展示學(xué)生習(xí)作。書寫時(shí)我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。俗話說：興趣是最好的老師。要讓學(xué)生知道寫字貴在堅(jiān)持。這時(shí)我將他們寫的字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)?？勺寣W(xué)生設(shè)置優(yōu)美詞句摘錄簿，摘錄平時(shí)課內(nèi)外讀書時(shí)遇到的好詞好句，也使他們從中獲得擁有知識(shí)之樂。在語文教學(xué)中，通過多渠道多層次的習(xí)題訓(xùn)練，可以使學(xué)生獲得應(yīng)用的好處，從而懂得創(chuàng)造之樂而積極創(chuàng)造。情感只能產(chǎn)生于一定的情境。這樣學(xué)生就可以經(jīng) 常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常 能聽聽同學(xué)生的建議。，要注重學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)。第一篇：一年級(jí)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)想法一年級(jí)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)想法關(guān)防鄉(xiāng)明德小學(xué) 李裕琴寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。“橫”像小扁擔(dān)??比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹??想象生動(dòng)的比喻，再加上在黑板上的工整板書，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。練字貴在精，而不在多。這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。因此，新課開始時(shí)教師要千方百計(jì)去創(chuàng)設(shè)情境，醞釀氣氛，讓學(xué)生觸景生情，誘發(fā)出某種情感。常見的習(xí)題訓(xùn)練有兩種方式。開展各種各樣的興趣小組，既可讓學(xué)生得到充分發(fā)揮知識(shí)的妙處，又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展?！皺M”像小扁擔(dān)??比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹??想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。欣賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思地笑了起來。如果在課堂上讓學(xué)生寫很多的字，興趣難以持久?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是：大拇指與食指捏住筆，筆往后靠到虎口，其余三指依次墊在筆下，掌心虛握。在平時(shí)的寫字教學(xué)中，我總是想辦法讓學(xué)生對(duì)寫字始終充滿興趣，有時(shí)是我當(dāng)老師，指導(dǎo)他們寫字，而有時(shí)則是請(qǐng)學(xué)生們做老師，我做他們的學(xué)生。還要集體會(huì)診找病因，這里“會(huì)診”的對(duì)象是學(xué)生寫錯(cuò)的或?qū)懙貌缓每吹淖?。興趣是最好的老師。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常 能聽聽同學(xué)生的建議。課堂上，我們黑板演示、或用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。批改學(xué)生的作業(yè)后，要及時(shí)總結(jié)。興趣是最好的老師。一、要使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。練習(xí)時(shí)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。經(jīng)常給他們灌輸這樣的思想，并且讓他們觀察漢子的美觀性，激發(fā)他們寫好字的興趣。寫好字是目的，練習(xí)寫字是手段。這樣才美觀。教師的范寫很重要。“撇”像掃把，“捺”像劍。適度的模仿，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不僅應(yīng)該而且必要。因此，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練不僅是《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，而且也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的根本保證。2）描摹開始，創(chuàng)設(shè)情境。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。“撇”像掃把，“捺”像劍。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個(gè)重點(diǎn)。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。（3）巧言懸念，引起注意。（1）課堂練習(xí)。第二篇：一年級(jí)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)想法培養(yǎng)一年級(jí)寫字興趣廈 門 欣 瑜寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。比較之后的書寫，效果令人滿意。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。漢字由抽象的筆畫組成。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察