【正文】 指名讀三句話。獨立填得數(shù)，同位互查 4．第4題。四、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十幾減9的知識。全班交流匯報。9．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。學(xué)生：也可以這么算：106=4，4+5=9。比如說孩子剛開始數(shù)蘋果，數(shù)小棒，就是借助于實物，這就是具體形象思維，逐漸過渡到擺圓片、畫圓點等操作來形成表象思維，最后到數(shù)字操作甚至心算口算形成初步的抽象思維，在一年級有的家長會問，老師為什么不讓孩子數(shù)指頭，孩子數(shù)指頭可快了，數(shù)指頭只是停留在形象思維上，而抽象思維沒有得到發(fā)展。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成、會計算10以內(nèi)的加法和減法，包括加減混合運算。9+（）=129+（）=18 9+（）=15 9+（）=119+（）=13 9+（）=16 9+（）=149+（）=17 9+（）=19二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。（1）明確要求：根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。教學(xué)難點：掌握十幾減九的算法。使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。（3）列算式解答，訂正。（2）學(xué)生獨立完成，連線。（3）全班一起訂正答案。（1）明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15 113= 16（）= 156= 獨立完成，訂正。（4）全班共同訂正。教學(xué)重點：對學(xué)困生的輔導(dǎo)。（2）學(xué)生獨立完成。三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計算20以內(nèi)的退位減法四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。下面我們來做分水果的游戲。第3題：這是一道游戲形式的計算題。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。基本上是化退位為不退位。第二、三種算法比第一種快多了，思維上了一個臺階，但卻比第四種算法容易，就是需要兩步計算，不過大部分孩子還是可以想到的。接著在一只小鹿的嘴邊出現(xiàn)文字。??第五篇：20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃 基本 情況 班級人數(shù)上學(xué)期期末成績 備注總數(shù) 男 女 及格 人數(shù) 及格率 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率平均分30 21 51 100% 50 98% 98教學(xué)要求(一)知識和技能方面“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加,角,幾時半,會寫時間,知道珍惜時間.(二)數(shù)學(xué)思考方面,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比.(三)解決問題方面,解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,.(四)情感與態(tài)度方面,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,材簡析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識人民幣，加法和減法（二），統(tǒng)計，期末復(fù)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。(2)學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減9的各種方法，經(jīng)歷十幾減9退位減法的思維過程。(1)學(xué)生獨立完成。追問：計算括號里的式子你怎樣想的?全班交流(二)《專項練習(xí)》1．第1題。教學(xué)重難點重點: : 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題：這節(jié)課，我們繼續(xù)練習(xí)十幾減9的相應(yīng)實際問題，比一比那些學(xué)發(fā)言積極。并說說計算時你是怎樣想的。過程和方法通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計算。難點: 正確地計算十幾減教學(xué)過程：一．揭示課題：這節(jié)課我們來練習(xí)《十幾減9的退位減法》比一比誰表現(xiàn)最好。(1)(出示左邊一幅圖)師：從圖中你們得到了哪些數(shù)學(xué)信息?同位交流學(xué)生獨立計算，后集體交流。課 時 安 排內(nèi)容安排 授課時數(shù) 起止日期備注十幾減9及其練習(xí)十幾減7及其練習(xí)3十幾減2 3 復(fù)習(xí)3第一單元第一課時（2月17日）NO:001教學(xué)內(nèi)容十幾減9的退位減法(課本第1～2頁的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo) 知識和能力使學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。下面算一算，樹上有幾只小鳥？學(xué)生：把題說完整更好算。接著，在一只小鳥的嘴邊出現(xiàn)文字。（5）“多減加補”也有可能孩子會把13減9想象成13減10，因為多減了1個，所以得到的數(shù)還要再加上1，即139=1310+1=4。第三篇：如何教學(xué)20以內(nèi)退位減法如何教學(xué)20以內(nèi)退位減法20以內(nèi)的退位減法是小學(xué)一年級下學(xué)期的一個教學(xué)難點，在計算減法時也是最基礎(chǔ)的、最重要的，比如：在二、三年級的百以內(nèi)減法，萬以內(nèi)減法中，我們會告訴學(xué)生個位不夠減向十位退一，十位不夠減，向百位退一，百位不夠減，向千位退一……，以此類推，通過知識的遷移再大數(shù)的減法學(xué)生也會算，其實每一數(shù)位上的計算最終還是要轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的退位減法，可見它的重要性。（3）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式寫在書上。（2）根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，