一年數(shù)學(xué)下《第二單元20以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-b-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。??第五篇：20以?xún)?nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 基本 情況 班級(jí)人數(shù)上學(xué)期期末成績(jī) 備注總數(shù) 男 女 及格 人數(shù) 及格率 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率平均分30 21 51 100% 50 98% 98教學(xué)要求(一)知識(shí)和技能方面“一”和“十”,初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),順序和大小,會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加,角,幾時(shí)半,會(huì)寫(xiě)時(shí)間,知道珍惜時(shí)間.(二)數(shù)學(xué)思考方面,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比.(三)解決問(wèn)題方面,解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,.(四)情感與態(tài)度方面,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)人民幣，加法和減法（二），統(tǒng)計(jì)，期末復(fù)習(xí)。教師：你真棒，會(huì)兩種方法。教師：同學(xué)們想出了不同的方法，很好。有17只小鳥(niǎo)，飛走了8只，樹(shù)上還有幾只？ 教師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的真完整，給他鼓掌。接著在一只小鹿的嘴邊出現(xiàn)文字。學(xué)生：我想到這兒的環(huán)境也很好，草很綠，樹(shù)很旺，我想到這個(gè)地方玩玩。允許孩子有數(shù)實(shí)物、數(shù)指頭的這樣一個(gè)過(guò)程，但最終還是要脫離，抽象思維一旦形成，孩子的計(jì)算速度就會(huì)大大提高，達(dá)到脫口而出的程度。上面所講的是退位減法的一般方法，下面我就簡(jiǎn)單談一下關(guān)于計(jì)算的思維過(guò)程。第二、三種算法比第一種快多了，思維上了一個(gè)臺(tái)階，但卻比第四種算法容易，就是需要兩步計(jì)算，不過(guò)大部分孩子還是可以想到的。這種算法的基礎(chǔ)是孩子會(huì)根據(jù)加法算式寫(xiě)出相應(yīng)的減法算式，會(huì)求括號(hào)里的未知數(shù)，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。破十法可以演化為“投機(jī)取巧法”，比如，9和1湊成十，那么十幾減9時(shí)就拿個(gè)位上的數(shù)加1即可，8和2湊成十，那么十幾減8時(shí)就拿個(gè)位上的數(shù)加上2即可，以此類(lèi)推，這樣的計(jì)算速度就會(huì)大大提高，但是這種投機(jī)取巧法有局限性，僅限于20以?xún)?nèi)的退位減法，大于20的退位減法就不適用了。這種算法是最原始的也是最基本的方法，它的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)20以?xún)?nèi)的數(shù)，有部分孩子會(huì)通過(guò)“數(shù)”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)“減”的目的?；旧鲜腔宋粸椴煌宋弧＃?）全班一起訂正。9+4 = 129 = 1310 = 149 = 189 = 159 = 179 = 119 = 169 =三、練習(xí)二8題。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。（1）學(xué)生自己看圖，明確圖意。（2）同位兩個(gè)互相檢查，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。第4題：這是一道口算十幾減九的題。第3題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。第2題：這是一道計(jì)算題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、練習(xí)：第1題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9 159= 6 169= 7 139= 4 149= 5 119= 2 189= 9 179= 8 129= 3 課后小記：課題二 練習(xí)課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二1~6題。下面我們來(lái)做分水果的游戲。9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、學(xué)習(xí)新知：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來(lái)玩，他們?cè)诟墒裁?？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問(wèn)題？風(fēng)車(chē)部分呢？氣球圖列式：159= 風(fēng)車(chē)圖列式：169= 小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察，提出了問(wèn)題，并列出了算式。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。較熟練地掌握十幾減幾的算法。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。（4）訂正。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）小組討論。（3）訂正答案。（3）訂正答案。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。第6題：這是一道連線(xiàn)題。（1）明確要求：幫小朋友坐椅子。（4）全班共同訂正。第4題：這是一道計(jì)算題。（2）同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15 113= 16（）= 156= 獨(dú)立完成，訂正。第一篇：一年數(shù)學(xué)下《第二單元 20以?xún)?nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)B教學(xué)教案課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。二、復(fù)習(xí)：出示：6+5= 7+8= 4+8= 115= 157= 128= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減幾8+（3）=11 8+（8）=16 6+（9）=15
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