【正文】 在孩子們看來(lái)，各種動(dòng)植物都是他們交往伙伴，如果組織孩子們添畫不同風(fēng)格的空白紙板面具，舉辦一個(gè)假面舞會(huì)，那該是一個(gè)多么歡快的場(chǎng)面??！教師為幼兒提供各種各樣的面具供幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒想象畫，也可以根據(jù)面具形象的形態(tài)來(lái)畫，例如，把生氣的表情畫在小豬的面具上（出示小豬面具），把開(kāi)心的表情畫在向日葵的面具上（出示向日葵面具）……教師和孩子們共同作畫，互相討論，讓孩子們感受到人生氣的時(shí)候臉會(huì)變得很難看，只有好的表情才會(huì)有好的心情。觀看表情相冊(cè)，直觀感受表情。教師操作臺(tái)布置于前方。解決問(wèn)題，做“開(kāi)心娃娃”。理解人物不同的情緒，準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《表情歌》MP3；笑、哭、著急表情圖片各一張；男女孩的頭型外輪廓若干張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；五官小圖片每人一套經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)演唱《表情歌》心理準(zhǔn)備：教師及幼兒都具有一個(gè)平和的情緒四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)小朋友跟隨音樂(lè)有感情的演唱《表情歌》師：小朋友們還記得《表情歌》這首音樂(lè)嗎？我們一起來(lái)有感情的唱一遍吧！師：今天，老師把幾位表情娃娃請(qǐng)來(lái)了，你們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情。突然，碰，她和小莉的車撞在一起，小張好開(kāi)心，可是小莉……提問(wèn): 小莉會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片給大家講講。師：逐一出示表情圖片并提問(wèn)。結(jié)合游戲來(lái)表達(dá)自己的心情。師：大家一起笑一下吧。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。（二）、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗８剑汗适隆杜雠龃沸?qiáng)和小語(yǔ)是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。討論著急的表情及情緒（1）師：這張表情娃娃很著急？你們是怎么知道小朋友很著急呢？幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皺眉頭，咬著嘴唇…..（引導(dǎo)幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）（2）師：表情娃娃著急的時(shí)候把眉毛皺起來(lái)了，你們著急的時(shí)候會(huì)是什么樣的？小朋友都做一做你們著急的表情和動(dòng)作？教師觀察全班幼兒做的表情和動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演。依據(jù)自身理解事件、心情與表情之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)、判斷別人的情緒。四、延伸環(huán)節(jié)：分發(fā)給幼兒空白頭像和剪好的各種表情的五官圖紙，讓幼兒粘貼出各種表情，并展示給小朋友們看。（二）談?wù)摲ǎ赫務(wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)幼兒的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力。進(jìn)行小組討論，促進(jìn)幼兒交流。這樣，老師的臉和孩子們的臉都會(huì)變成一張張會(huì)說(shuō)話的臉。為了發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)，我引導(dǎo)幼兒聯(lián)想丹丹除了哭、笑、生氣外，她還會(huì)怎么樣呢？孩子們可能會(huì)想出更多有趣的故事結(jié)尾。（二）討論法：討論法的應(yīng)用同樣是在活動(dòng)的開(kāi)始部分，在欣賞完表情畫冊(cè)之后，我鼓勵(lì)幼兒小組討論，并通過(guò)討論來(lái)回答我“小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情”的問(wèn)題。（二）目標(biāo)定位根據(jù)本班幼兒的接受能力和身心發(fā)展的需要，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的表情；能力目標(biāo)：理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情；情感目標(biāo)：善于與他人交流，構(gòu)建積極健康的心境。”這時(shí)，小華的媽媽走了過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)：“做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)，就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。好了，現(xiàn)在哪位小朋友愿意向大家介紹你的表情呢？（個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己的表情。一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的臉部表情，理解各種表情所表達(dá)的心情。幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑表情圖譜。剛才小朋友都玩的開(kāi)心嗎?幼：開(kāi)心師。第一篇：《表情暢想曲》中班社會(huì)活動(dòng)教案一、活動(dòng)背景：表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)，如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)。師。師：為什么生氣呢?幼：因?yàn)橛腥巳撬?，氣他，欺?fù)他結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣？幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝?。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達(dá)能力，并