【正文】 請同學們看第二段就表達方式來說，第一段側(cè)重于記敘、描寫，那么第二段呢？議論，文中哪一個字能集中體現(xiàn)出來？“謂” 抒情，文中有哪一個字作了提示？“噫”作者以物喻人，抒情言志。三、感知課文通過PPT展示重點字，學生齊讀。學會運用托物言志的寫作方法。因他一生酷愛蓮花，便在書院內(nèi)筑一愛蓮堂，堂前鑿有一池，名“蓮池”，以蓮之高潔，寄托自己畢生的心志?？偨Y(jié)：“君子”應(yīng)該是鄙棄那種貪圖富貴，追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)和高尚的品德。蓮之出淤泥而不染。（三） 理解作者如何以物喻人，抒情言志。教學內(nèi)容及步驟：一、導(dǎo)入課文。①，描寫蓮花正直的語句是：②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是：③從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是什么？“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)。（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。生活中，感嘆知音甚少，我們常引用文中的一句話是——————。既婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。4 、朗讀課文二、預(yù)習檢測請一位同學當老師檢查本課生字。用心感悟。（六）、布置作業(yè)背誦并默寫第一自然段。還是不會的勾畫出來。n) 淤泥(yū) 濯(zhu243。體會作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。(2)從作者對蓮花的描寫和歌頌中，可以看出他什么樣的思想感情?理解：“托物言志”，借蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”的美好形象，喻君子表里如一、行為端正、不阿諛諂媚的品德，表達作者不慕名利、潔身自好的人生觀，以及對當時追名逐利、貪慕富貴的社會風氣的慨嘆和鄙棄。富貴者 —君 子作者自比君子，也確實具有君子的品德。世人：當世的人，指社會上的多數(shù)人。三、簡介作者。3．作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達什么思想？（1）婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。（5）予謂菊，花之隱逸也。*略（提示：針對某一種觀點或?qū)烧呓Y(jié)合起來談均可，但必須扣住“人與環(huán)境”的關(guān)系）第二篇：愛蓮說教案愛蓮說教案 篇1教學目標1．朗讀、背誦《愛蓮說》，把握詞、語句，疏通文意。(3)蓮“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。*（莖）中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，芬芳遠播。亭亭凈植 植：樹立。牡丹，花之富貴者。教師小結(jié)：這是一篇文言文，大家注意文言文的讀法與現(xiàn)代文有所不同，大家回憶一下電影和電視上看到的古人是怎樣讀書的？（回答后總結(jié)）是的，古人讀書很有韻味，自得其樂的讀，一般語氣都比較舒緩。那么課文標題“愛蓮說”可以怎么解釋？明確：就是說說愛好蓮花的問題。）解說：蓮花是一種姿態(tài)優(yōu)美品性高潔的花，深的人們的喜愛，因此它很早就出現(xiàn)在文人的筆下。【教學難點】： 理解文章的主旨。⒈放作者圖像，出示對周敦頤的介紹，指名朗讀：周敦頤(10171073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學家。）濯（zh⒈下面就請同學們自由小聲讀，并看看注解，理解句意，讀懂課文，互相可以討論疑難之處。學習運用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪些有寓意的植物，并用一句話來概括原因。與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。*愛牡丹的人，當然是很多了。.下面這段話蘊含了君子哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。對蓮的喜愛，可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)?！眱删渑c此相同。學習《愛蓮說》，認識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。n)不枝 褻(xi232。這句話表現(xiàn)了蓮的什么品質(zhì)?正直“香遠益清”香氣傳得遠，而且在遠處更加覺得花香的純凈和清談。追求榮華富貴的人應(yīng)當是很多的啊!(4)“宜”應(yīng)當作者真的認為追求富貴趨炎附勢的人是應(yīng)該多的嗎?“宜”是反語。②比喻(如第⑤句)。寫法不拘一格，行文自由活潑，篇幅不長。學生分組讀，指名讀、齊讀，熟讀課文。（指名學生做題，并在課本中標注出來。教學難點。（示例：我愛梅花，因為她不畏風霜，高潔傲岸。（板書）他把蓮花比做君子，賦予了蓮高潔、質(zhì)樸（潔身自好）、品行端正（正直、通情達理）、美名遠揚、端莊令人敬重（儀態(tài)莊重）等品格。學生再讀課文，同學們，我們學完了課文后有哪些收獲呢？四、拓展延伸：蓮文化的魅力請欣賞幾幅蓮花的圖片。如果你要借助某件事物來抒發(fā)感情，可以用到“托物言志”這種方法。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（齊讀）作者從哪些方面描寫蓮？（學生討論，教師引導(dǎo)）總結(jié)。七、布置作業(yè) 熟練背誦并默寫課文第三篇：《愛蓮說》教案（精選）《愛蓮說》教學案例寧貴山一、教學目標：了解托物言志一類散文中“物”與“志”的關(guān)系。焉：助詞。二、確定學習目標學生根據(jù)平時的學習，回答學習古文應(yīng)掌握的內(nèi)容，并把它確定為本課教學目標及教學重點?！苯嵌扔猩L環(huán)境、體態(tài)、香氣、整體姿態(tài)、觀賞者的角度 品質(zhì)有：潔身自好、高潔、正直、芳名遠播、清高 問題3：用自己的話概括作者喜歡蓮的原因 蓮既有美的外形，更有高尚的品質(zhì)。（板書課題和作者）二、了解文體，熟悉作者。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對她那高潔的品德、美好的情操、正派的風度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達了作者對蓮花的贊美之情。熟練背誦并默寫課文。請大家把文中具體描寫蓮的語句找出來。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。對牡丹的賞玩更成為盛行長安的風氣，暮春時節(jié)，車水馬龍，權(quán)貴們不惜高價爭相購買。（三）板書設(shè)計：愛蓮說 周敦頤托物言志菊——隱逸者(陶淵明)（正襯）生長環(huán)境——不同流合污 蓮體態(tài)香氣——正直通達君子(周敦頤)牡丹——富貴者(眾人)風度氣質(zhì)——端莊嚴肅（反襯）第四篇：愛蓮說教案《愛蓮說》教案一、導(dǎo)入新課解題、強調(diào)作者及字的寫法謎語：一個小姑娘，作在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放幽香。可遠觀而不可褻玩焉。思想教育。）請兩位學生翻譯課文。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。晉陶淵明獨愛菊。同學們，在我們的現(xiàn)實生活中，許多動植物會給我們帶來啟迪。 歸納主題：作者以蓮自況，表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了當時趨炎附勢、追逐富貴的世風。三、課文分析，探究文意請同學們找出自己喜歡的、有獨特見解句子與大家一起分享、交流。） 噫（ yī ） 鮮（xiǎn）有聞解釋加點的詞語。（感悟、討論、交流）？（學生小組討論、交流、回答后，教師點撥托物言志的寫法），試找出相關(guān)語句，談一談她們都象征了哪些人？（學生暢所欲言后，教師點撥：隱逸者——逃避現(xiàn)實；富貴者——追求榮華；蓮——潔身自好，不慕榮利 、清白正直）“蓮之愛”的同時又寫了“菊之愛”、“牡丹之愛”，用意何在？（學生獨立思考、回答后，教師點撥：菊，正襯；牡丹反襯，更加突出蓮潔身自好、不慕榮利的高尚品格），自由背誦自己喜歡的語句，并嘗試背誦全篇。教學重點，疏通文意。（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，譯：我只喜愛蓮從淤積的污泥里長出來，卻不受沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖艷；②中通外直，不蔓不枝，香遠益凊，譯：它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)；香氣遠播，更加清雅；③亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。這是一篇文言文，大家注意文言文的讀法與現(xiàn)代文可以讀得更舒緩一些。希望大家有一天也能成為古詩文達人。用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同。像我這樣品德高尚的君子也沒有什么人了。荷梗中間是貫通的，而外部挺直不彎曲，它不生藤蔓，也不生旁權(quán)。) 清漣(li225。學習《愛蓮說》，認識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。教師重點講學生難懂兩個文言句式：（1）“予謂菊 ，花之隱逸者也”，判斷句，翻譯時加“是”字。2．由許多人都喜歡蓮花，引出課本。）作者將蓮與壯丹作對比，表達了作者對潔身自好（或正直、高潔）品行的追求，對追名逐利世風的厭惡。*蓮花，是花中的君子。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。）蕃（f225。二、了解作者體裁。⒊學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。屈原的“制芰（j236。解說：作者究竟為什么愛蓮花？作者想通過愛蓮表達自己怎樣的情懷呢？這都是我們等一會將要討論的問題。要做到這一點，我們先要充分地理解課文內(nèi)容，在把握作者感情地基礎(chǔ)上去讀。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗。濯清漣而不妖 濯：洗滌?？蛇h觀而不可褻玩焉。請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。3．學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。（7）蓮之愛，