【正文】 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型 教學過程：step 1．warm up and revision1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.” tu is so !this is tutu’s eye．并指著tutu的眼睛介紹。（設計意圖：根據(jù)學生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內容，既激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。準備多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾、大紅蘿卜道具。家是一束溫暖的陽光,可以 融化掉心上的冰雪寒霜；是一個溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風風雨雨；是一潭清澈的溪水，能夠洗滌掉繁雜的世事回歸安靜的心靈；更是那一縷情絲，穿透著人生的每一個角落……讓我們每個人都獻出自己的情，讓愛住在我們的家。3..激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。、字體和字體大小要適當（不小于Powerpoint24號），內容排列整齊。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。（注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當提醒學生，注意口型。他們已經學過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monkey等。（設計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情，使學生迅速進入英語學習的狀態(tài)，并幫助學生鞏固了上節(jié)課的單詞。看誰表演的最逼真、最生動。)3．play a game出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(3)小組合作進行編對話或兒歌。)(3)教學panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely ’s this? 引出 ，領讀，進行音標滲透。２．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。） you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!： unit 3 look at me a let’s learn第三篇：三年級英語 微課設計三年級英語微課設計學習目標：能夠聽說讀寫以下單詞：thinfattallshort long、能在實際生活中用以上單詞來描述某事物。step3：practice1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍2．I say you do．(老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位學生出來做出動作。杜絕將問題答案或后面未講的知識過早顯示在屏幕上。7．動畫設計合理，在注重思維過程，提高思維能力上下功夫。）5．認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。)4．what’s missing?（出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。三．教學目標 能力目標：１．能聽說認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。讓學生在聽力方面得到鍛煉。(2)和同伴一起做模仿動物表演。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發(fā)學