【正文】 Unit 6 Happy birthday 第三課時 教學(xué)反思： 本課時 Let’ make 部分主要學(xué)習(xí)制作生日賀卡，s Let’ sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的歌曲，s 主要是讓學(xué)生在輕松的活動和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的 one－ten 數(shù)詞。2． 注重教學(xué)重、難點(diǎn)的把握和突破。在這里教師不是一個居高臨下的長 者，不是“傳道、授業(yè)、解惑”的智者，教師是一個普通的學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、參 與者。Unit 4 We love animals 第二課時 教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中存在著一些不足。一開始的熱身運(yùn)動，先讓學(xué)生唱一唱英語歌 《Hello》，再進(jìn)行與此相關(guān)的師生對話：How are you？Fine, thank ，又 交流了師生感情，還能使學(xué)生很快進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的課堂中來，體現(xiàn)出一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍。Unit 2 Let’s paint 第六課時 教學(xué)反思： 本課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在第二堂課中，我創(chuàng)設(shè)了十分真實(shí)的情境，讓他 們把在課上所學(xué)的東西，融入到生活中去。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和 基本的對話發(fā)愁了。 。對于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生彼此了解一下英文名字十分必要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。趣味操練 Practice 。備課筆記PEP英語三年級Unit 1 Hello 第三課時 教學(xué)目標(biāo)給每一個學(xué)生起英文名字通過學(xué)生自己動手制作英文名卡進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。quotAn eraserquot quotA rulerquot quotA pencilquot quotA penquot quotA crayonquot 如果猜對了第一位學(xué)生答 quotYesquot如果沒有猜對第一位學(xué)生答 quotNoquot 2猜詞游戲 繼續(xù)小組競賽將crayon pencil 等文具放在一個大盒子里請一名學(xué)生選一種文具攥在手中放于背后讓其他學(xué)生猜是什么猜對者為小組贏得一分。如pencil 一詞教師說英文下指令 Show me your pencils please 學(xué)生根據(jù)所聽單詞做出相應(yīng)的反應(yīng)。5擴(kuò)展性活動Addactivities 1將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情景。在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有許多的類似之處有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD VCD DVD等等。教學(xué)中除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就有所提高。形式活潑多樣，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中用，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。Unit 4 We love animals第五課時教學(xué)反思：培養(yǎng)他們興趣的同時，適當(dāng)擴(kuò)大知識量，讓學(xué)生說說What do you like? I ，可以是名詞單數(shù)，也可以是名詞復(fù)數(shù)。新課的導(dǎo)入我采用的是動畫課件，將生動有趣的六個小動物展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生的視覺有一個全新的感受，營造一種自然、愉悅的氛圍，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿期待，在學(xué)生的一片驚嘆聲中，單詞的教授也就自然地進(jìn)行了下來。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。所以在第二堂課中，我創(chuàng)設(shè)了十分真實(shí)的情境，讓他們把在課上所學(xué)的東西，融入到生活中去。有效、合理的游戲活動會使枯燥、機(jī)械的英語單詞句型操練變得生動、活潑。希望今后通過實(shí)踐能設(shè)計(jì)出更多更好的適合小學(xué)生的游戲活動來。pep小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思Unit 4 We love animals 第一課時楊曉紅本節(jié)課重點(diǎn)講的是六種小動物，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識、會讀這六個動物單詞并會模仿它們的動作，這是一節(jié)有活力的課，處于小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的六種小動物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣。What’s your name A My name is Your name is ，他們的迷惑表現(xiàn)為兩種形式:問句是什么意思； your，my有啥區(qū)別，兩個答案似乎都能行。而且學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，所以在課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！基于這一理念，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、小動物們的顏色、找找教室里的顏色，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交流的能力。新課的導(dǎo)入我采用的是動畫課件，將生動有趣的六個小動物展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生的視覺有一個全新的感受，營造一種自然、愉悅的氛圍，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿期待，在學(xué)生的一片驚嘆聲中，單詞的教授也就自然地進(jìn)行了下來。在操練過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，通過看、聽、說、做等多種方式，通過排一排、動一動、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同活動方式鞏固和拓展新知。我個 人認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個：一是由于學(xué)生自制力差，知識不是發(fā)自內(nèi)心的主動探索，而且主動學(xué)習(xí)的欲望也不是很強(qiáng)烈； 此外，這還與老師的重視程度有關(guān)。在這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過有針對性的小游戲，寓教于樂，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動參與，自覺學(xué)習(xí)的熱情，如心靈感應(yīng)這個游戲。當(dāng)今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。單詞的領(lǐng)讀也是形式多樣的，有齊讀、分升降調(diào)讀、一個一個讀、分小組讀等形式，這樣學(xué)生就不會覺得枯燥無味，再加上適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幾個讀得好的學(xué)生或小組，就更能刺激其他學(xué)生積極主動地參與到單詞的練習(xí)中來。Unit 5 Let’s eat第一課時教學(xué)反思：教學(xué)過程中是一個師生交流和溝通的互動過程。整個教學(xué)過程做到了循序漸進(jìn)，由淺入深， Part A教學(xué)反思1． 注重采用多種手段落實(shí)新知?！币虼?，我要運(yùn)用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的內(nèi)在動力，促使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，真正讓英語課堂“活”起來。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時可以先給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。T: Hello boys and : Im …/Hi Im … 3教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello Im Sarah./Hi Im 。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./ByeBye。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)我要從多多方面下功夫保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞尤其是crayoneraser 兩個單詞的發(fā)音。Listen and do the actions 四人一組活動練習(xí)Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。在教師用英語講述制作步驟的同時演示制作過程為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境教學(xué)過程中也逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。課堂評價 Assessment 做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。學(xué)生在此簡單了解一下即可教師可在今后多說多用起到引導(dǎo)、表率的作用。 play中的游戲可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐再請幾個同學(xué)做嘉賓。但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦脫離課 本卻 有時也很容易迷惑。在這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過有針對性的小游戲，寓教于樂，激發(fā)和引 導(dǎo)學(xué)生主動參與，自覺學(xué)習(xí)的熱情，如心靈感應(yīng)這個游戲。Unit 3 Look at me 第三課時 教學(xué)反思： 針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使 學(xué)生親身體驗(yàn)，充分運(yùn)用各種感官，讓學(xué)生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學(xué)英語。接下來就由我拿起動物頭飾走到學(xué)生中去 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，這樣做會使學(xué)生感到教師的親和力，體現(xiàn)一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師還鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的兒歌歌，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。Unit 5 Let’s eat 第三課時 教學(xué)反思： 教師引導(dǎo)學(xué)生采取集體統(tǒng)計(jì)和個人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行活動，給學(xué)生展示自我的空間，又 增強(qiáng)了學(xué)生之間的友好團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。3． 注重教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系。A（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，選擇正確的譯文。因此，整節(jié)課我就以游戲的形 式貫穿始終，通過游戲?qū)胄抡n、展開新授、鞏固所學(xué)，提高教學(xué)效率。Unit 5 Let’s eat 第六課時 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)歌謠前，略講歌謠詞意，在講解 dinner time 的同時教給學(xué)生 breakfast 和 lunch 的英語表 達(dá)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。Unit 4 We love animals 第六課時 教學(xué)反思： 為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法、愉快教 學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。但是由于增加了學(xué)習(xí)難度，時間有些緊張，有些環(huán)節(jié)的街接不是很緊湊，特別是單詞的練習(xí)，有些拖拉，節(jié)奏不夠緊湊，以至于最后的 Let’s do 部分練習(xí)時間有些緊張，學(xué)生只聽懂了 指令，會做卻說得不夠流利。這 種學(xué)習(xí)方式為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較 大程度地發(fā)揮集體互助力量。師生互動 在學(xué)生中的人際關(guān)系首先是與師長的關(guān)系，而這種關(guān)系也存在顯而易見的矛盾沖突。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語 句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué) 的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另 外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。課堂評價 Assessment 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí)Warmup/Revision /Hi 。記憶名字游戲 。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會讓他們展示說詞水平教師要及時給予肯定。競賽活動將學(xué)生分為兩大組每組各派一個選手教師說詞選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片并舉區(qū)圖片大聲讀出這樣即為勝利為本組加一分。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上用Show me your … 活動鞏固單詞。教材分析本課時主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的單詞crayon pencil pen eraser ruler。2 讓學(xué)生看書上的圖才圖中人物想他們在說什么。特鶚荌m的發(fā)音應(yīng)為aim不能讀成em或ai但要注意教師不能一味的糾正發(fā)音而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教具準(zhǔn)備 play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 教學(xué)過程 1 熱身 Warmup 1先給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。Let’s make 部分，在指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡的同時鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生展示自我的空間。本課時的教學(xué)難點(diǎn)是通過一些生活情景讓學(xué)生有意識地運(yùn)用數(shù)字解決一些實(shí)際問題，如數(shù)數(shù)、算術(shù)、猜價格等。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。希望今后通過實(shí)踐能設(shè)計(jì)出更多更好的適合小學(xué)生的游戲活動來。Unit 4 We love animals 第一課時教學(xué)反思：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 《We love animals》，本節(jié)課重點(diǎn)講的是六種小動物，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識、會讀這六個動物單詞并會模仿它們的動作，這是一節(jié)有活力的課，處于小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的六種小動物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣。師生互動在學(xué)生中的人際關(guān)系首先是與師長的關(guān)系，而這種關(guān)系也存在顯而易見的矛盾沖突。三年級對單詞要求 做到聽說認(rèn)讀，對句型要求相對簡單，只是做到聽說讀，因此教師無 形之中容易忽略對學(xué)生認(rèn)的要求，因此，我們需要更加深入的研究教