【正文】 能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數(shù)字等 6 個話題)并能簡單的運用。四、教學措施，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。促進教師不斷提高教育教學水平。幫助英語基礎差的學生，提升英語基礎好的學生。除了一些因為各種原因?qū)W習基礎不好的同學，大部分都很聰明活潑好學。并能按照指令做出相應的動作。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)同學的觀察、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。3．能聽、做6個“TPR”活動。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。教材在整體構思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。六、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1Hello6課時Unit 2Look at me6課時Unit 3Let ’s paint6課時Recycle 13課時Unit 4We love animals6課時Unit 5Let’s eat6課時Unit 6Happy birthday6課時Recycle 23課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時 本學期共計課時：52課時第五篇：小學英語pep三年級教學計劃上冊（推薦9篇）篇1：PEP小學三年級英語上冊教學計劃PEP小學三年級英語上冊教學計劃一、新課標對本冊教材的要求根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。編者對語音教學的精心設計，有利于學生朗讀、記憶單詞。B、語言的鞏固性表演此過程通常以小組的方式進行，如二人小組或四人小組。情感需求勝過嚴格要求三年級的學生對教師的態(tài)度，不是你對我越嚴格就越愛學，而是愛學他們喜歡的老師上的課。能做簡單的角色扮演。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。小學生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。在這一過程中，教師是導演和演員，而學生則既是演員和又是游戲玩家。C、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生的確藝術素質(zhì)三年級的學生好動，好表演，教師可以盡可能地給歌曲或歌謠配上相應的動作，讓學生在唱起來的同時動起來。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。四、教材重點、難點：教材重點：１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。篇2：新PEP三年級上冊英語教學計劃一、學生情況分析今年我擔任我校三年級的英語教學工作。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。請學生跟讀。但是仍然有一局部同學對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。二、教材分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。Unit2Colours，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,’。能按指令語做相應的動作。達到“生活中的英語，生活中的英語”。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。提高學生的課堂聽課效率，特別關心愛走神和愛做小動作的學生。能學會 8 個小制作。，如：創(chuàng)設班級英語角等等。他們聰明活潑、勤奮好學。從而為學生提供用英語交流的機會。，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。Fine,。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。話題、功能、結(jié)構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構－任務。即：話題功能結(jié)構任務教材結(jié)構與內(nèi)容：按單元形式整體設計和編寫，采用“教學設計式”編排體系。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。6．能完成8個自我評價活動。但對英語都有著濃厚的興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。二、教材分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。通過強化字母在單詞中的發(fā)音，有利于學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。教師鼓勵學生靈活組合，擴展對話，并積極運用形成性評價，對學生的表演給予表揚，獎勵，同時也可以引入小組競賽機制，效果會更好。小學階段，我們?nèi)昙墝W生的情感和情緒比較強烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的教與學都生機勃勃，趣味盎然。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通 過英語學習來獲得其他學科的知識。在教學中作為教師我們應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全 體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。感性學習明顯大于理性要求小學三年級的學生說大不大，說小不小。（2）會話教學小學三年級教材的會話部分均設計有各種真實自然，符合學生以理特點的情景，并以學生喜聞樂見的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。D、注重單詞發(fā)音的示范性教學在各種趣味教學活動中，教師仍要重視對一些發(fā)音較難的單詞的示范性教學，本次培訓在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎。第二篇：PEP小學英語三年級上冊教學計劃正安三小三年級英語教學工作計劃胡嬋本學期，我擔任了三年級四個班的英語教學工作。四、主要措施１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2013年9月5日第三篇：小學三年級英語上冊教學計劃(PEP)三年級英語上冊教學計劃王屯小學張海蓮一、學情分析三年級共有學生36人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。2 詞匯教學。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或