【正文】 從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。學(xué)生的渴求,使我信心倍增。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數(shù)字，這些內(nèi)容對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)很零散，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合、加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。字母教學(xué)是本冊(cè)書(shū)的重中之重。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。（4）游戲1：Show me your….（5）游戲2：用Simon says 復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。課外活動(dòng)(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模仿課本第47頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。趣味操練(Practice)（1）指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作名卡。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello././39。（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)Show me your …（5）游戲：傳口令課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)：課外活動(dòng)(Addactivities)（1）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英語(yǔ)介紹文具。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your nam（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。（）？.（）.（）’’mJim.（）’mfine,thankyou.（）’syourname?.（）’.（）,Chen ，.（）Myname ’syourname?？ Yifan.（）Nicetomeetyou，’syourname?（）.第三篇：PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)我第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)，剛開(kāi)始還是有點(diǎn)陌生，但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多運(yùn)用。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。大聲朗讀語(yǔ)句和課文。（）?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：畫(huà)文具。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(