【正文】 小結(jié)：我們認(rèn)識了3個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，真棒！《aoe》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)學(xué)會單韻母ɑ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 ǎ 224。 ǎ 224。⑶ 教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。學(xué)習(xí)“a”的形：⑴ 問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？⑵ 你們有什么好辦法記住它的形？⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。四、板書。板書：ˉˊˇˋ從符號的形狀，我們可以想到四個聲調(diào)的讀法。二、學(xué)習(xí)單韻母a引導(dǎo)學(xué)生看圖，問：醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴發(fā)什么間？（發(fā)“啊”的音），板書a。⑷ 獨立描紅。鞏固復(fù)習(xí)：⑴ 練一練：小朋友，拼音字母發(fā)音時的口形很重要。（點擊媒體，跳出“a o e”3個卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認(rèn)識我們嗎？我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個朋友。兒童認(rèn)識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。]三、趣味游戲、鞏固新知。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。教后反思：aoe的教學(xué)反思aoe是學(xué)生第一次接觸到拼音字母，盡管在幼兒園里有許多孩子都已經(jīng)會讀，但是第二和第三聲的發(fā)音存在著一定的困難，于是我多加了一個課時專門對二，三聲的聲調(diào)進行練習(xí)。4．插入聲調(diào)練習(xí)，對比朗讀，āō，ǒ243。第二課時一復(fù)習(xí)檢查。先向?qū)W生介紹，這個拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格。師：說得好！你們還有什么好的方法把a、o、e記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，a、a、a。師：小朋友，樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？生（齊）：喜歡。三、書寫 a、o、e學(xué)習(xí)a 的筆順：教師示范書寫： a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。（出示四聲符號）這是四聲符號，a 戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀?！禷oe》教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會 a、o、e 三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 224。小節(jié) a 由兩筆組成?！冀虒W(xué)過程〗一、看圖激趣，揭示課題談話導(dǎo)入。（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。224。嘴巴扁小eee。(二)學(xué)習(xí)單韻母a1?看圖引出單韻母a，板書a。一只鵝在水上游，鵝提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。、o、e在四線三格中的位置，教師邊講筆順邊示范寫。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論），第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的。（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ？利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音，并學(xué)編口訣：,ɑɑɑ阿姨的阿。是第二聲。(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233。(6)教師指生讀?的四個聲調(diào)。(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。寫：①觀察“e” 在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨立寫；［設(shè)計目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。 的調(diào)號在兩點的上方，i 的調(diào)號去點寫調(diào)。 時，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。）⑵ 讀準(zhǔn) i 的四聲：i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰來讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）誰能說說單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬人民的“億”），讓學(xué)生練習(xí)i 的四個聲調(diào)。、y、w 和 yi、wu、yu 發(fā)音的錄音帶；i、u、252。 上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié) yī wū y）師：看來同學(xué)們都收獲很多，課后同學(xué)們可以把你學(xué)到的知識講給父母聽。四、拼音四聲調(diào)：過渡：單韻母寶寶教會了我們這么多知識，作為感謝，我們送給他們每人4頂小帽子。仔細看，拼音寶寶的家由12條線組成？從上到下分為幾格？所以我們把它們叫做四線三格。師：，它們就藏在這幅圖中，看誰能最快的找到它們。情感態(tài)度與價值觀：，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的 ɑ、o、e 組詞、說句子。（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏 了，它們就藏在這幅圖畫中。ǎ、243。認(rèn)清聲調(diào)符號。過渡：這就是拼音王國，（課件出示圖片）里面有三大家族：聲母、韻母、整體漢讀音節(jié)。你都可以當(dāng)小老師了。仔細看這張照片，你還發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：１、a o e都住在四線格里＝＞師評：你真厲害。1筆完成e）老師問：e也由1筆組成，橫折半邊圓。你還知道哪些？師小結(jié)：語文知識不僅可以在課本上學(xué)到，生活中也到處藏著語文知識，要善于在生活中學(xué)習(xí)語文知識。第三部分是比較 y—i—yi、w—u—wu 和252。的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點。二、學(xué)習(xí)單韻母 i、u、的讀音及四聲１、教學(xué)單韻母 i：⑴ 出示圖片，提問：圖上畫的是什么？（一件衣服）i 的發(fā)音和“衣”的音相同。提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一條魚）魚是單韻母 252。⑵ 利用拼音卡片讀三個單韻母的四聲。［目的在于鞏固“a” 的同時培養(yǎng)學(xué)生的語 言表達能力。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。指名讀，互相讀，開火車讀。、ě、232。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的233。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，連讀四聲。，區(qū)別第二聲和第四聲。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。三、教學(xué)過程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。攏圓嘴巴ooo(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。225。哦!我明白了。這個字母名字就一直跟隨他們。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲?！髡n間休息。第一教時〖教學(xué)要求〗學(xué)會三個單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：⑴ 認(rèn)識四線三格。（書空 a o e ）過渡：小朋友讀得真棒，其實 a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。（餓了）按順序復(fù)習(xí)四聲。我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺??！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？齊背四聲兒歌。師：美在哪兒？生（指著圖）：樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個圓圈像o。二．課時安排：三課時三．新課教學(xué)1．出示圖片，一個小女孩在唱歌，向?qū)W生提問，這個小女孩在干嗎，學(xué)生回答，在唱歌，那她唱什么，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，學(xué)生會說出“a”，插入順口溜，張大嘴巴aaa2．教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生開火車讀。5．分小組讀，讀熟口訣，學(xué)生個別讀，全班齊讀。出示o的四個聲調(diào)，讓學(xué)生說一說聲調(diào)符號的名稱。用開火車，指明讀的方式糾正個別發(fā)音錯誤的學(xué)生。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點就是“o” 的讀音）。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。阿姨的臉蛋 a a a ……）學(xué)習(xí)單韻母 o、e：（方法同 a）記住 o 和 e 的口訣為：嘴巴圓圓 o o o；公雞的叫聲 o o o；嘴巴扁扁 e e e；小白鵝的叫聲 e e e。⑶ 指導(dǎo)描紅。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)出示漢語拼音四字，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起，我們來學(xué)習(xí)漢語拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示aoe字母卡片，讀一讀。三、學(xué)習(xí)單韻母u1看圖：圖上畫的是什么鳥？（烏鴉）2板書字母u，老師范讀，指名讀。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。第四聲：汽車下坡。學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。學(xué)說兒歌：⑴ 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。情境揭題。 ē 233。⑷ 按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。看卡片讀字母。⑷ 學(xué)生體會讀。認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。三、學(xué)習(xí)o的四聲老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生用手勢練讀，最后達到任意讀出帶調(diào)韻母O。學(xué)習(xí)兒：圓臉蛋單角辮，張大嘴巴aaa.認(rèn)識四線格（四線三格）指導(dǎo)書寫：①a有幾筆？先寫哪筆？（先寫c，再寫l）②a應(yīng)寫在哪一格中？老師范寫，學(xué)生填寫。五、全課總結(jié)小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。）⑵ 猜一猜：① 聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。二、指導(dǎo)看圖，引出字母（屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫）小朋友，聽！這是什么在叫？對，這是大公雞在催人們早早起，怎么叫的？亮開嗓門學(xué)一學(xué)。如：課始，教師談話引入本課所要學(xué)習(xí)的3個單韻母，通過媒體輔助，讓本課3個字母開口說話，在和小朋友交朋友的情境中導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會認(rèn)的點擊鼠標(biāo)，如果對了，水果就落地。過渡：（出示小女孩慢慢走出來的動畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）（二）學(xué)習(xí)“a”音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a” 的發(fā)音。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實踐經(jīng)驗都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財富，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認(rèn)識呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。，老師打手勢，學(xué)生讀聲調(diào)。讀音也是平平的。生：我覺得o特別像一個鑰匙圈。（師出示a和o）生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。學(xué)習(xí)e的筆順：教師示范書寫：e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。（出示單韻母 o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀?！窘虒W(xué)重點】a、o、e 的音、形教學(xué)。e──ē 233。學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個一”。二、學(xué)習(xí)單韻母 a看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。ǎ224。2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。(2)二、三聲對比讀。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。強調(diào)寫字姿勢。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念224。（2）是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。232。(3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降?？窗鍟氉x（鞏固音）。指名學(xué)一學(xué)。《漢語拼音a o e》第一課時教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課打開課件，出示“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識嗎？（多媒體變換楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。（魚的嘴和魚吐出的兩個水泡泡和字母 形體相似）⑵ 讀準(zhǔn) 252。２、教學(xué)單韻母 u：⑴ 讀準(zhǔn) u 的音，認(rèn)識字母形：出示圖片提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一只烏鴉）烏鴉的烏和單韻母 u 的發(fā)音相同。【教學(xué)時間】三課時。、y、w 的書寫格式及筆畫筆順。板書設(shè)計a o e 單韻母 阿姨四線三格 餓了拼音四聲調(diào) 惡心第三篇：aoe教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課包括四部分內(nèi)容。就像汽車走在平路上?？靵戆盐覍懫涟桑。ǘ鴮慳 老師提問：誰能告訴老師，單韻母a，是怎么告訴你們的？——學(xué)生左半圓，豎右彎老師規(guī)范寫：伸出你們的手指筆，跟老師一起寫：a，分兩筆。圓圓臉蛋扎小辮，.（課件出示） 師：還有誰找打其他的拼音寶寶了嗎？ 生：我找到了o ,它藏在大公雞打鳴聲里，（前方的泡泡里）師評：你也是個會觀察、會發(fā)現(xiàn)的好孩子，小紅花送給你。）的格式回答。 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（見 教學(xué)資源 6），把 3 個單韻母及四聲讀給家人聽，和。（2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學(xué)生來扮演醫(yī)生給病人 看喉嚨。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的 地方，那就是拼音王國。（2）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o 像什么？ e 像什么？ 。幾只剛學(xué)會游水的小鴨子聽到歌聲地都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會。學(xué)拼音的用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。（發(fā)音+口形）老師：張大嘴巴，保持口型不變，跟老師讀：：誰能學(xué)著老師的樣子來讀一下？此時，教師應(yīng)以正