【正文】 4小節(jié)三段之間的論證關(guān)系：一二段之間論證間的關(guān)系，內(nèi)容上完全相合，第一段為概括論說，第二段為具體舉例，兩端皆有對(duì)比論證和排比句式，第三段開頭幾句先承接上文點(diǎn)明借古喻今之意，再推開論述，可謂論述得十分謹(jǐn)嚴(yán)。表現(xiàn)出來了極其堅(jiān)貞、勇敢的斗爭精神。二、借助相關(guān)資料，了解歷代名臣賢相：（本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過介紹歷代名臣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備包括寫作素材）(可以有重點(diǎn)的選講其中幾個(gè)，不必面面俱到)仲虺：商湯時(shí)期的著名大臣。掌握本文論證的方法。在被調(diào)查的45所中小學(xué)中，43所學(xué)校的校訓(xùn)用的是四個(gè)詞，所占比例高達(dá)93%，共涉及用詞40個(gè)，其中使用頻率最高的4個(gè)詞依次為“勤奮”，39所學(xué)校使用，所占比例為87%；“團(tuán)結(jié)”，30所學(xué)校使用，所占比例為67%；“愛國”，29所學(xué)校使用，所占比例為64%；“守紀(jì)”，26所學(xué)校使用，所占比例為58%。解析：A項(xiàng)，不合邏輯，刪去“交通”。”結(jié)合詩句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。這三個(gè)人的表達(dá)的確很好，但還不知道天要調(diào)諧他們的聲音而使他們表達(dá)國家的興盛呢，還是要使他們身受窮困饑餓，心思愁苦而表達(dá)他們個(gè)人的不幸呢？這三個(gè)人的命運(yùn)，取決于天意。伊尹為殷商表達(dá)，周公為周朝表達(dá)。①作者只對(duì)“孔子之徒”有“其聲大而遠(yuǎn)”的評(píng)價(jià)。其在上者奚以喜，其在下也奚以悲！東野之役于江南，有若不釋然者，故吾道其命于天者以解之。凡載于《詩》《書》六藝，皆鳴之善者也。答案 略。(蘇軾《定**》)(3)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，________________，____________________。(3)那些已經(jīng)置身在富貴之中的人，正應(yīng)當(dāng)深憂也來不及，又何必搜刮百姓的脂膏來建造園林呢！參考譯文過去的人，富貴到了極點(diǎn)，就往往要建造別墅來供自己享樂，竭盡建筑藝術(shù)的精巧，而不惜一切代價(jià)。①其中徑曲而深239。三至，則凡其所植柳，斬焉無一株之存。B項(xiàng)“粵”同“越”。《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“自然”的釋義有：①自然界。誰說生命的意義只在于不斷忙碌，不停地拼搶，無盡地競爭？對(duì)利益、金錢和虛榮無止境的追逐，到頭來只會(huì)遺失了自我，玷污了原本純凈的靈魂。比較杜甫在《春夜喜雨》中聆聽與想象“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”時(shí)的喜悅；陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”時(shí)的孤寂悲愴，即可領(lǐng)略“心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨”。通過描繪景物在時(shí)間或空間方面的變化來表現(xiàn)其特征。海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑，都爭著開放，墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。在具體論述中，作者緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，例證新鮮，無可辯駁，具有極強(qiáng)的說服力。是該靜一靜了：千萬元的燃油要產(chǎn)生多少廢氣，這是個(gè)龐大的數(shù)據(jù)。值得慶幸的是，在這個(gè)世紀(jì)，綠色生活的口號(hào)被提了出來。而最先進(jìn)入大眾視線的“愚公”，要數(shù)兩年前重慶的“最牛釘子戶”，其不懈的努力贏得了社會(huì)的關(guān)注，并使個(gè)人權(quán)利得以維護(hù)。例如，高考滿分作文《傳遞愛的太陽》片段：抬頭仰望世界，我們發(fā)現(xiàn)無數(shù)雙手盛滿太陽的光芒，傳遞愛的暖流——怎能忘記，習(xí)主席握住煤礦工人的手時(shí)，慈祥的目光和親切的問候里，所傳遞出來的關(guān)愛與溫暖？怎能忘記，霍英東憨憨地一笑，擺擺手謙虛地說“我不過是大海里的一滴水”時(shí)，所傳遞出來的厚道與忠誠？怎能忘記，賈平凹用自己的筆塑造的那個(gè)說“我不摘花，因?yàn)榛〞?huì)疼”的小男孩，所傳遞出來的博愛與善良？是的，許多人用手共同托起愛的太陽，散發(fā)出溫暖，傳遞著愛心。人們常說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，生活中的任何一件事必定涉及到不同的人物，每個(gè)人物在事件中的角色不同，所折射的意義也就不同。寫議論文也要調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想，輻射與論點(diǎn)相關(guān)的新人、新事。高。而《水滸》劇組“凈一凈”的補(bǔ)救做法還是可以獲得原諒，或者可以被接受。所以，敬一敬吧！我也相信，“敬自然”將會(huì)是21世紀(jì)最響的口號(hào)！健康、向上的綠色生活，將會(huì)把綠色定為生活的主角。第二篇：2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學(xué)案：第一單元 寫作導(dǎo)學(xué)案寫作導(dǎo)學(xué)案山水美景一、知識(shí)解讀可有這種心境：行到水窮處，坐看云起時(shí)？穿行于自然的詩林，剪水為衣，搏山為缽。如黃蒙田先生的《竹林深處人家》：江南竹鄉(xiāng)，并不是沒有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。然后作者以墻上的“斑駁痕”這一空間點(diǎn)為標(biāo)志，通過“一夜工夫”“竟爬到了斑駁痕之上”，表現(xiàn)牽?；ǖ纳L情況。江南，是你心靈棲息的地方。這是你一個(gè)人的江南，請(qǐng)棲息于此。)．．．(lěi)潮汐(xī)模棱兩可(l232。而有園在都城之東南隅。工239?！叭f柳之堂”占地之廣、植柳之多、亭榭池塘與假山之互襯，流露出對(duì)馮公繁忙公務(wù)之余閑雅情趣的欣賞，贊揚(yáng)馮公富貴而能賞山樂水的可貴品質(zhì)。我第一次到萬柳堂，還多少有些亭臺(tái)水閣；第二次到那里，以前凌空架在水上的高橋，已斜臥在水中了；第三次去，則凡是園中所種的柳樹，都像斬過一樣，沒有一棵留存了。要求：語言表達(dá)簡明、得體，不超過20個(gè)字。維天之于時(shí)也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。其下魏晉氏，鳴者不及于古，然亦未嘗絕也。D．韓愈對(duì)歷史上各時(shí)期的善鳴者都給予了充分肯定，從而自然地引出對(duì)孟東野詩作的推崇。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種樂器，是器物中最善于發(fā)聲的。之后魏、晉時(shí)，表達(dá)的人都趕不上古代，然而也未曾斷絕。②平原：即平原君，趙國重臣。從年初的增速下行到年底的觸底回暖，每一步變化都拉動(dòng)著中國市場和全球市場的神經(jīng)。第⑥句引起話題，第③句針對(duì)該話題，呈現(xiàn)具體事例。韓三明是個(gè)礦工，18歲便開始挖煤生涯。兩年后，王安石改任知制誥，又寫了《上時(shí)政書》，重申前議。用心 愛心 專心鄧禹：東漢名將，云臺(tái)二十八將之首，取河內(nèi)以及之前的很多大的決策都出自鄧禹，劉秀對(duì)鄧禹非常賞識(shí)，鄧禹給予光武帝最大的支持。（培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)成語推斷詞義的方法）四、分析文章結(jié)構(gòu)：之前學(xué)到的王安石的《游褒禪山記》，亦記游，亦說理，二者結(jié)合得緊密自然，既使抽象的道理生動(dòng)、形象，又使具體的記事增加思想深度，顯得布局靈活并又曲折多變。（讓學(xué)生學(xué)以致用，將本文的論證特點(diǎn)應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。不邇小人（聞名遐邇）早年隨漢高祖劉邦起兵蕭規(guī)曹隨寇恂：東漢名將，云臺(tái)二十八將之一，寇恂明習(xí)經(jīng)術(shù)，德行高尚。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：嘉佑三年（1058）十月，正在提點(diǎn)江東刑獄任上的王安石，被調(diào)到中央出任三司度支判官的時(shí)候。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調(diào)度燈光設(shè)置……他工作勤快，肯動(dòng)腦，很快做了場記，之后，又由場記做到副導(dǎo)演、藝術(shù)中心主任、導(dǎo)演。⑤如果藝術(shù)的最高目的僅在于這樣妙肖人生和自然，又何取乎藝術(shù)呢？ ⑥藝術(shù)上有許多地方，乍看起來，似乎不近情理。(柳永《雨霖鈴》)答案：更那堪冷落清秋節(jié) 楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?11．是故無貴無賤，無長無少，__________________，__________________。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。秦朝的興盛，有李斯表達(dá)。人的語言也同樣如此，往往到了不得不說的時(shí)候才發(fā)言。B．本文旁征博引，始終圍繞“鳴”字做文章，從自然界到人類，層層剝筍，得出“勸”意。秦之興，李斯鳴之。．其歌也有思，其哭也有懷，凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎?。畼芬舱?，郁于中而泄于外也，擇其善鳴者，而假之鳴。然而，公園內(nèi)多處設(shè)施常遭到人為損壞，讓人十分痛惜。園中曲曲折折的小路通向深處，利用園中低洼的沼地，建成了池塘，又堆積泥土，造出了假山；池塘邊都長滿了蘆荻，云彩和池水疏落映襯，可愛極了。，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.“萬柳之堂”是臨朐相國馮公為自娛而建，占地廣，清一色植柳，亭榭池塘與假山點(diǎn)綴其間，足見馮公建園用心之深。久已病矣238。夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此，而卑庸者類欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。)偃仰(yǎn)無邊無垠(y237。寵辱不驚，觀庭前花開花落；去留無意，望碧空云卷云舒。隨便在一家茶館坐下，品一杯淡香的茶，聽一段折子戲，你會(huì)隨著前朝舊事的興衰而遺忘了時(shí)間。那嫩綠的頭“在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。除詩歌外，文體不限。分論點(diǎn)三：創(chuàng)造綠色生活要“敬一敬”。分論點(diǎn)一：創(chuàng)造綠色生活就是要“凈一凈”。是的，還有下一次。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。但要注意的是，材料豐富并不是堆砌材料，而是材料要典型精當(dāng)、新鮮活潑，能足以表現(xiàn)中心。文章于篇末推出三個(gè)強(qiáng)勢排比段，引入習(xí)主席、霍英東、賈平凹筆下的小男孩三則材料，揭示其關(guān)愛、忠誠、善良的內(nèi)涵。4．巧用詩詞典故，為材料增添韻味。新《水滸》或許是許多朋友期待的影視劇作。綠色生活，就是要我們敬一敬?！蔼?dú)”很常見，也很復(fù)雜。公園里自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成幾團(tuán)；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。棲息江南日日行走在巨大的水泥森林里，飛揚(yáng)的塵土遮蔽了視線，喧鬧的噪聲堵塞了聽覺，繁瑣的事務(wù)占據(jù)著生活的每一個(gè)角落。反問