【正文】 但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題。在此，我對(duì)本組的工作做如下總結(jié)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力學(xué)校是一個(gè)大家庭，年級(jí)組是一個(gè)小家庭，我們七年級(jí)組共有七個(gè)教學(xué)班，十幾位教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，全組教師積極參與到新課程的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教材的特點(diǎn)，都能群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，因材施教。使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)公物，遵守紀(jì)律。做好期中測(cè)試、半期小結(jié)工作。努力優(yōu)化教學(xué)要素,抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等每個(gè)環(huán)節(jié)，督促教師進(jìn)一步規(guī)范自身的教學(xué)行為，在有限的教學(xué)時(shí)間里追求最好的教學(xué)效果，全面落實(shí)新課程的各項(xiàng)要求，提高課堂教學(xué)效率，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。獅嶺學(xué)校六年級(jí)組第三篇：六年級(jí)組第二學(xué)期工作計(jì)劃丘北一小六年級(jí)組工作計(jì)劃（2016—2017學(xué)第二學(xué)期）在“中國(guó)女排奪冠、女排精神重燃”之際，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，為使新學(xué)期六年級(jí)工作有條不紊地開展，特制定以下工作計(jì)劃：一、基本情況我們六年級(jí)組共有教師18人，這些老師中既有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，又有充滿活力的青年教師，18位教師組成了一個(gè)和諧、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。3月19日上午第一節(jié)語(yǔ)文課《為人民服務(wù)》剛下課，俞正濤就神色飛揚(yáng)地說(shuō)：“我這堂課上獎(jiǎng)到了8匹‘馬’”。的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則。懲罰：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，凡用不正當(dāng)手段獲取“小馬”者，除了批評(píng)教育外，如用錢買“小馬”，在作業(yè)本里偷拿其他同學(xué)“小馬”者，將在“星光大道”上摘去一顆“星”（一顆 “星”=10匹“小馬”）。課前準(zhǔn)備工作：學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作也是由另外一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好每節(jié)課的記錄，要求學(xué)生每節(jié)課都能在上課鈴聲響之前按要求做好準(zhǔn)備，包括下一節(jié)課要用的課本、作業(yè)本、筆、橡皮以及其他的配套學(xué)習(xí)用具或資料，如語(yǔ)文課的《同步練》，字典等，以鈴聲為號(hào)，鈴響后一切準(zhǔn)備工作就緒，端坐、靜等老師進(jìn)教室上課。：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背熟，默寫正確率100%獎(jiǎng)兩匹“馬”。有的考得差的學(xué)生試卷上冒充家長(zhǎng)簽名等。一、【尋找問(wèn)題】學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他的習(xí)慣問(wèn)題自然就集中在學(xué)習(xí)方面暴露出來(lái)，分析我們六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的各個(gè)環(huán)節(jié)，不難發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題。充分利用校迅通這個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常交流，共同教育好孩。二、抓好常規(guī)，敬業(yè)愛(ài)生全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。在班級(jí)管理工作中，善于把工作提前完成，從不落后。因此從大范圍說(shuō)，這嚴(yán)重地影響著我們學(xué)校的校風(fēng)校貌乃至學(xué)校的聲譽(yù)，具體到一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)科就會(huì)影響著課堂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?；丶易鳂I(yè)：有的學(xué)生經(jīng)常不記錄，一回家就玩游戲，玩著玩著回家作業(yè)就不做了，家長(zhǎng)不檢查、不簽名。一周內(nèi)只要有鈴聲響后不端坐、靜等老師上課的學(xué)生，取消本周獲獎(jiǎng)小馬的資格。考滿分的額外獎(jiǎng)三匹馬。作文：作文一般是在老師批改時(shí)對(duì)照制訂的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則把相應(yīng)的“小馬”數(shù)量夾在作文本子中的，對(duì)符合作文要求，書寫工整，寫后反復(fù)修改，修改得特別好的學(xué)生，在班級(jí)博客上發(fā)表的學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有不到位情況，部分學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)并沒(méi)有給不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞注音注釋，上課時(shí)叫學(xué)生讀詞語(yǔ)，有的學(xué)生連詞語(yǔ)也讀不出來(lái)，詞語(yǔ)意思不理解，課文也讀不通，更不知道課文的大概意思。例如在早讀課，全班46名學(xué)生，第三周有38名學(xué)生完全符合獎(jiǎng)“馬”條件，各獲獎(jiǎng)三匹“馬”?？傊?jiǎng)“馬”行動(dòng)以后，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)努力，同學(xué)間也有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)班級(jí)管理力度，努力實(shí)現(xiàn)“班班無(wú)安全事故”，確保學(xué)生在校的安全，全年級(jí)無(wú)非正常流動(dòng)學(xué)生。更新、完善班級(jí)文化建設(shè)。三、工作目標(biāo)和任務(wù)強(qiáng)化教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立良好的道德風(fēng)尚。結(jié)合教學(xué)和學(xué)校實(shí)際，有序進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，合理安排老師上公開課。全組老師要付出異常艱辛的努力，早晨各班班主任7點(diǎn)左右就已到校，安排早讀；特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)老師每天都是很早到校，檢查學(xué)生語(yǔ)文字詞或英語(yǔ)單詞默寫。楊保林 2010年7月15日。半學(xué)期以來(lái)，本組根據(jù)早已制訂的工作計(jì)劃——重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，著力解決學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。二、年級(jí)基本情況本年級(jí)共有221名學(xué)生，其中女生109人。利用“開學(xué)第一課”，加強(qiáng)開學(xué)初的學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、集體主義教育。積極推進(jìn)“分層異步學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用”研究。另外，課前準(zhǔn)備工作大家也做得很好，鈴聲一響，教室里立刻安靜下來(lái)，靜得就像教室里沒(méi)有學(xué)生一樣?！驹u(píng)價(jià)與反思】自實(shí)施獎(jiǎng)“馬”行動(dòng)以來(lái)，學(xué)生表現(xiàn)在各個(gè)方面的習(xí)慣都在發(fā)生著變化?！睂?shí)施一周發(fā)現(xiàn)，有效果，但還是沒(méi)有達(dá)到理想的效果，有的學(xué)生覺(jué)得努力一周的時(shí)間，只獎(jiǎng)勵(lì)一匹“小馬”，沒(méi)有吸引力，在3月11日，我把獎(jiǎng)勵(lì)一匹“小馬”修改為“獎(jiǎng)勵(lì)三匹小馬”。作業(yè)：課堂作業(yè)和回家作業(yè)，要求無(wú)漏做、書寫工整，規(guī)范，作業(yè)本清潔，本子的角無(wú)褶皺，該小“馬”的獎(jiǎng)勵(lì)均由老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)照獎(jiǎng)“馬”條例，把該獎(jiǎng)的“小馬”數(shù)量夾在學(xué)生的作業(yè)本內(nèi)；《同步練》作業(yè)分完成情況和講評(píng)后訂正情況兩大塊檢查，《同步練》一般都放在回家作業(yè)做，第二天由學(xué)生自己主動(dòng)交給負(fù)責(zé)這一項(xiàng)工作的學(xué)生檢查，主要檢查他的完成情況，字的書寫工整情況，并作好記錄，至于正確率則由老師講評(píng)以后由另一名組長(zhǎng)再檢查他的訂正情況，對(duì)不完成訂正的學(xué)生責(zé)令他及時(shí)訂正。： 考試時(shí)認(rèn)真審題、仔細(xì)答卷，老師講評(píng)后及時(shí)、認(rèn)真、正確訂正，訂正后交給家長(zhǎng)簽閱。（增補(bǔ)）：一周里都能按要求做好課前準(zhǔn)備，以鈴聲為號(hào)，鈴響后端坐、靜等老師的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)三匹小馬。課堂作業(yè)：正確率不高，特別是靈活性題目懶得下功夫思考，敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，是我們學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)亟待解決的老大難問(wèn)題，也是一個(gè)久治不愈的頑癥。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性；注重信息反饋，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們年級(jí)組老師都盡職盡責(zé)、腳踏實(shí)地地做好班級(jí)工作，全力以赴抓好教育教學(xué)工作。早讀時(shí)為數(shù)不少的學(xué)生不投入。二、【制定實(shí)施】 分三個(gè)階段組織實(shí)施：對(duì)照問(wèn)題，制訂獎(jiǎng)懲細(xì)則；結(jié)合教學(xué)，分步組織實(shí)施；發(fā)現(xiàn)漏洞；及時(shí)修訂完善。錯(cuò)4處及以上不獎(jiǎng)馬并重默。課前預(yù)習(xí)：該項(xiàng)操作都放在課堂上進(jìn)行。但初次制訂的“獎(jiǎng)懲”細(xì)則肯定考慮得不會(huì)太周到，一定還