【正文】 ）媽媽會對大衛(wèi)說什么？為什么說不可以？圖片二：你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。：——哎呀，你看到了什么？最上邊的那個罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險）那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以?！境鍪綪PT15】 ——你看到了什么？（幼兒：花瓶打碎了，這是第一張圖）——大衛(wèi)在家里玩棒球，把花瓶給打碎了，現(xiàn)在你知道大衛(wèi)為什么被媽媽罰坐在墻角了吧？ ——大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在心情怎么樣？（幼兒：他覺得很委屈、害怕）師：他在害怕什么？（幼兒：他不聽話怕媽媽不愛他了、怕媽媽打他）1PPT16 ——你們看，大衛(wèi)在做什么動作？（幼兒：大衛(wèi)伸出手）——大衛(wèi)伸出手，你覺得他想怎么樣？（幼兒自由猜測）我們一起來學一學，（幼兒一起學大衛(wèi)的動作）——媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里！”【教師學媽媽走過去擁抱小朋友】1PPT17——看，大衛(wèi)正乖乖的躺在媽媽的懷抱里，媽媽溫柔的抱著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你”三、提問幼兒師：看完了這么多圖片，老師想問問小朋友，媽媽說得最多的話是什么？（幼兒：大衛(wèi)，不可以）師：那媽媽為什么總是說不可以呢？（幼兒：因為大衛(wèi)總是犯錯）四、教師小結：師：大衛(wèi)是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說“不可以”，因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。我們一起來認識他。猜猜她在說什么？“大衛(wèi)，不可以！” 3．你們猜猜，她不讓大衛(wèi)干什么？4．到底大衛(wèi)做了什么，后來又怎么樣了呢？我們一起來看看。遷移生活、情感經(jīng)驗，感受媽媽對孩子愛的溫暖。PPT7 ——要吃飯了，可是，這個時候，大衛(wèi)做了一件事情，我們看一看！【出示PPT7】 ——大衛(wèi)在干嘛？（幼兒：在摳鼻子）——大衛(wèi)又得去洗手了才能來吃飯了出示PPT8 ——咦，你看，大衛(wèi)在干嗎？（幼兒：大衛(wèi)在玩菜）——大衛(wèi)是怎么玩的，他把什么當做什么來玩？（幼兒：大衛(wèi)用叉子叉了一個土豆當做是腦袋，兩根豆角做手臂，兩個雞腿做小腳，像一個小人一樣）——你猜猜，這個時候，媽媽又會說什么？（幼兒：不可以玩食物）PPT9 ——大衛(wèi)終于不玩食物，好好吃飯了，可是，這個時候，又發(fā)生了一件事情，我們一起來看看，大衛(wèi)又怎么了？【出示PPT9】 ——你看到了什么？（幼兒自由回答）——大衛(wèi)把嘴巴張得大大的，里面全部都是食物，它都吃了什么？（幼兒：有雞腿，胡蘿卜，豆豆）——哇，大衛(wèi)一頓飯吃那么多，這樣吃可以么？（幼兒：不可以）——媽媽對大衛(wèi)說：“不要再吃了”！吃太撐會怎么樣？（幼兒：吃太多了會吐出來，對身體不好）PPT10 ——吃完飯了，又到了小朋友們干什么事情的時間啦？（幼兒自由回答）【出示PPT10】 ——吃完飯了，大衛(wèi)也和小朋友們一樣，把電視打開，看起了電視，很快就到了要睡覺的時間了。最后我設計用一個溫暖的擁抱緩解小孩子緊張的心理壓力，并重復故事里的“大衛(wèi)乖，我愛你”擁抱他們，我想這既是故事的精華，也是拉近大人與孩子，老師與幼兒的愛的橋梁與紐帶。二、活動準備：《大衛(wèi)，不可以》ppt三、活動過程：（一）引出主題今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》這個小男孩的名字叫：大衛(wèi)（二）出示圖書《大衛(wèi)，不可以》介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎！大衛(wèi)長的什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。比比誰說得好聽？你們若說得好大衛(wèi)就真的不會那樣做了。六、活動延伸師：在生活中，你的