【正文】 247。乘法交換律：交換兩個因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。本節(jié)課中，我主要采用講授法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要以動手實踐，自主探究，合作交流為主。232。課件在這一環(huán)節(jié)充分利用了聲音，圖像等手段，讓學(xué)生對嘟嘟熊這一朋友有了直觀的認(rèn)識，嘟嘟熊的出現(xiàn)，使本節(jié)課又推向了一個新的高潮。第2組題目是乘法分配率和減法性質(zhì)的易錯題判斷，第3組是難度大一點的除法性質(zhì)的題目，最后一類題目是德育滲透，在教學(xué)時考慮到如果只是單純的進(jìn)行判斷，對學(xué)生的要求不高，所以還要求學(xué)生能夠說出錯誤原因或者會進(jìn)行改正。三、說學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，在合作中找到最快速，最多樣化、最優(yōu)化的解題方式，使課堂教學(xué)效率達(dá)到最大化。二、說教法根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)一個解謎的情境，讓學(xué)生層層深入，運用已有知識解決實際問題。最后所有的題目全部答對后，課件上會出現(xiàn)一幅教室的圖片，教師適時引導(dǎo)：“咦，看來嘟嘟熊留給我們的第一個線索就在教室里，大家趕快找找看?！孔詈蟓h(huán)節(jié)：比一比數(shù)學(xué)是來源生活，最終又將為實際生活所服務(wù)，所以本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)在邀請嘟嘟熊登場的同時，又帶來一道和生活相關(guān)的題目。247。感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是歸納反思。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們來接著復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容：簡便計算說到簡便計算，同學(xué)們應(yīng)該想到簡便計算的公式有哪些？誰來說說？公式很多，為了方便同學(xué)們記憶，這節(jié)課我們來分類整理一下。+341777－3+8+2323345511+7+3700247。27－（＋）7+（518217)5()（8 247。練習(xí)： 12612+742三、課堂練習(xí)教材57頁例2（3）的“做一做”四、小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識？（簡便計算的“變化”很多，一個數(shù)字、一個符號，一個括號都會使計算發(fā)生變化，但是“萬變不離其宗”，只要同學(xué)們掌握公式，靈活運用，一切困難都會迎刃而解的。雖然說學(xué)生已經(jīng)學(xué)過簡便計算，但由于時間和學(xué)生容易忘記的原因，在六年級進(jìn)行計算總復(fù)習(xí)時，還是要對簡便計算進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。環(huán)節(jié)一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1246。從基本練習(xí)——對比練習(xí)——計算練習(xí)——巧算總分——比一比，由簡到難，而且在每個環(huán)節(jié)中也都有層次，形成了一個立體的，多維的課堂?！凯h(huán)節(jié)四、計算練習(xí)（頭腦風(fēng)暴）學(xué)生從信封里拿出作業(yè)紙后，教師在課件上也同時打出所有題目，乍一看學(xué)生會說：“哇，這么多題目！”這時老師解釋說：“別急，哪些題一眼看能看出簡算的，請找出來。能正確的分析、解決問題，提高解決問題的能力。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了簡便計算的運算定律基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。六、說教學(xué)過程下面我來結(jié)合教學(xué)課件具體說一說我的教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入教師由