【正文】 3232。230。231。230。231。230。教師總結概括并板書：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘； 任何數(shù)同0相乘，都得0．給出有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數(shù)同0相乘，都得0．讓學生自主學習發(fā)現(xiàn)結論，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣，通過上述的結論的應用發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握規(guī)律四、嘗試做題，鞏固新知算一算：（7）3（48）（3）（）（）（3）3 強調指出：(1)法則只適用于兩個有理數(shù)相乘；(2)結果強調兩部分：一是符號，二是絕對值；(3)比較易混的是：“負負得正”和“異號得負”。（3）師生共同用文字敘述有理數(shù)乘法法則。能力與過程目標經歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過程，發(fā)展學生觀察、歸納、猜測、驗證等能力。第一篇：有理數(shù)的乘法1教案【課題】 167。情感與態(tài)度目標通過學生自己探索出法則，讓學生獲得成功的喜悅。(出示幻燈片)運用法則計算，鞏固法則。典例講析，規(guī)范做題例1 計算：（1）（4）5（2）（－5）（—7）（3）(381)()（4）（－3）（－）833教師引導學生規(guī)范解題過程應用所學知識解決實際問題,規(guī)范解題格式，由知識上升為應用能力第四篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法教案二、教學目標：(1)解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；(2)根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進行有理數(shù)乘法運算，使學生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；三、教學重點、難點 重 點：有理數(shù)乘法的運算 難 點：有理數(shù)乘法中的符號法則七、教學過程(一)、創(chuàng)設請機情境,引入新課師:有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學學習四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中，關鍵問題是什么？和小學運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中引出的新問題主要是負數(shù)加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么？ 生:負數(shù)問題，關鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。10246。247。246。－247。2246。2248。9235。249。(－4)＝________，234。249。231。10246。整理一下，可以分為三大類：一、同號的兩個有理數(shù)相乘二、異號的兩個有理數(shù)相乘三、0和有理數(shù)相乘師：下面再請大家根據(jù)剛才的內容歸納一下兩個有理數(shù)相乘的乘法法則： 從一般到特殊，引導學生思考生1：同號的兩個有理數(shù)相乘符號為正，并把絕對值相乘；生2：異號的兩個有理數(shù)相乘符號為負號，并把絕對值相乘； 生3：0與任何有理數(shù)相乘，積為0。，積仍為。三、教學目標知識與技能目標掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進行有理數(shù)乘法運算。（1）導入語：今天我們來學習有理數(shù)的乘法運算，請同學們齊讀學習目標.【教學目標】（1分鐘）理解有理數(shù)乘法法則，、積極交流，互相評價.【重點、難點、考點、易錯點】 重點：：有理數(shù)乘法中的符號法則.` 考點：：0乘任何數(shù)計算錯誤.【學具準備】 學案，演草紙，雙色筆 【問題預設】：明確了學習目標，請同學們完