有趣的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）（213）247。102247。）請(qǐng)說說怎樣才能學(xué)好簡(jiǎn)便計(jì)算？記公式作對(duì)比抓典型勤練習(xí)五、作業(yè)布置（課件出示）六、板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)便計(jì)算設(shè)計(jì)理念新課程要求“以學(xué)定教”、“教”服務(wù)于學(xué)，從而真正確立學(xué)生是萬變不離其宗學(xué)習(xí)的主體、主人地位。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。另外，簡(jiǎn)便計(jì)算在四則混合運(yùn)算中占有相當(dāng)重要的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)我將設(shè)置三個(gè)層次的練習(xí)，有選擇題、判斷題和計(jì)算題三種題型，通過不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握連減中的簡(jiǎn)便運(yùn)算。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和乘法的運(yùn)算定律，這些定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便、提高速度。經(jīng)歷觀察、概括的過程，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解題方法的多樣性。31+231。+231。在教學(xué)中教師始終秉承一個(gè)理念：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”?！拷又處熥穯枺骸斑€有別的算法嗎？”【在這里提倡學(xué)生的算法多樣化，將簡(jiǎn)便計(jì)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來?！薄颈经h(huán)節(jié)按照學(xué)生的接受能力，將學(xué)生能一眼看出簡(jiǎn)算的題目逐個(gè)消失，剩下的題目學(xué)生必須通過列式才能完成，這樣本題就不再是單調(diào)的計(jì)算練習(xí)，而是形成了一個(gè)立體的，有層次的環(huán)節(jié)?！凯h(huán)節(jié)二、基本練習(xí)（填空）課件點(diǎn)擊出示題目，學(xué)生快速獨(dú)立完成，做好后說一說在這題中都運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律（這時(shí)根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板貼）【這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元學(xué)習(xí)過的基本的運(yùn)算定律。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)便計(jì)算的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用性。學(xué)生在認(rèn)知的過程中熟練地應(yīng)用簡(jiǎn)便計(jì)算的運(yùn)算定律從而更好地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的與效果。學(xué)生是在學(xué)完了第三單元簡(jiǎn)便計(jì)算之后進(jìn)行的一節(jié)練習(xí)課。四、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材教法，我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從以下三個(gè)維度來描述：知識(shí)技能目標(biāo)：能熟練運(yùn)用加、減、乘、除的相關(guān)運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活的選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題綜合能力。課件在這一環(huán)節(jié)起到了關(guān)鍵的作用，讓學(xué)生更直觀的看到錯(cuò)題錯(cuò)誤的原因及如何改正，印象更加深刻。充分給學(xué)生以自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的算法解題，落實(shí)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本教學(xué)理念。這時(shí)恰當(dāng)進(jìn)行全課總結(jié)，頒發(fā)禮物的同時(shí)又進(jìn)行了德育滲透，使整節(jié)課水到渠成。230。3248。首先，我來說一說我對(duì)教材的理解，《簡(jiǎn)便運(yùn)算》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第39頁的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。葉圣陶先生說過：“當(dāng)教師就像幫助小孩走路一樣，扶他一把要隨時(shí)準(zhǔn)備放，能放手就放手。簡(jiǎn)便運(yùn)算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題中最常見的一種。采取措施：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，針對(duì)錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生容易上當(dāng)?shù)?、容易混淆的?jì)算題，作為
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