有趣的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)學(xué)生，有關(guān)運(yùn)算順序、方法都清楚；還學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算的五大定律與三大性質(zhì)。二、整理和復(fù)習(xí)（一）、加法和乘法教師：因?yàn)槌朔ㄊ翘厥獾募臃?，所以它們的運(yùn)算定律也有相似點(diǎn)：出示：①加法、乘法交換律：a+b=b+aab=ba②加法、乘法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)(ab)c=a(bc)加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律。為此我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)四則運(yùn)算之間的關(guān)聯(lián)，把簡(jiǎn)算類型、依據(jù)、易出錯(cuò)處讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)在全班交流歸納補(bǔ)充，最后把小學(xué)學(xué)的簡(jiǎn)算依據(jù)的五大定律、三大性質(zhì)及同級(jí)混合的簡(jiǎn)便計(jì)算方法歸納整理出來(lái)。14247。(7174100)24（1112+)(12+)7（78311231920）538＋165713371313－＋9999+999+99+247。1929247。4247。對(duì)比練習(xí)：253+108+47+522532125 教師：乘法是特殊的加法，因此乘法的運(yùn)算定律相對(duì)于加法也有不同點(diǎn)：（出示）乘法分配律：(a+b)c=ac+bc乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。教學(xué)目標(biāo)能對(duì)四則運(yùn)算定律進(jìn)行歸納和整理；經(jīng)歷自主回顧和整理四則運(yùn)算定律的過(guò)程體驗(yàn)自主整理數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的運(yùn)用定律性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算的能力。從學(xué)生一開(kāi)始接觸計(jì)算就從各個(gè)不同的角度滲透了簡(jiǎn)便運(yùn)算的思想，簡(jiǎn)便運(yùn)算是計(jì)算題中最為靈活的一種，能使學(xué)生思維的靈活性得到充分鍛煉，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力將起到非常大的作用?！币虼?，我在教學(xué)中只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，將課堂還給學(xué)生。分別是復(fù)習(xí)導(dǎo)入、自學(xué)導(dǎo)學(xué)、應(yīng)用提升、歸納反思。本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索為主，通過(guò)學(xué)生的觀察、歸納、運(yùn)用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。（2）（—）+；（3）411+（—5）； 36（4）（—5112）+0；（5）（+2）+（—）；（6）（—）+（+）；5615（7）（—6）+8+（—4）+12；（8）14230。1246。整節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上由一條嘟嘟熊的線索貫穿到底，很自然，順暢?！凯h(huán)節(jié)五、巧算總分在這一環(huán)節(jié)中教師先請(qǐng)學(xué)生觀察這一組數(shù)都有什么規(guī)律，接著請(qǐng)班級(jí)兩位學(xué)生比賽，一位用簡(jiǎn)便方法算，另一位用計(jì)算器算?！颈经h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，層層深入，由簡(jiǎn)到難，學(xué)生每回答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一枚書簽，嘟嘟熊的線索也就呼之欲出——線索在信封里，學(xué)生又一次激動(dòng)了一把。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我來(lái)結(jié)合教學(xué)課件具體說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入教師由給大家介紹新朋友入手，激起學(xué)生的興趣，結(jié)果新朋友沒(méi)出現(xiàn)，揭示嘟嘟熊留下的字條。能靈活的選擇簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生思
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