有趣的簡便運算練習(xí)說課稿(完整版)
【正文】 維的靈活性。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了簡便計算的運算定律基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，所以整個教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索為主，通過學(xué)生的觀察、歸納、運用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。能正確的分析、解決問題，提高解決問題的能力?！颈经h(huán)節(jié)通過揭迷——質(zhì)疑——激趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，學(xué)生因為很想見到這個新朋友，所以學(xué)習(xí)熱情很高?！凯h(huán)節(jié)四、計算練習(xí)（頭腦風(fēng)暴）學(xué)生從信封里拿出作業(yè)紙后，教師在課件上也同時打出所有題目，乍一看學(xué)生會說：“哇，這么多題目！”這時老師解釋說：“別急，哪些題一眼看能看出簡算的，請找出來。【這個環(huán)節(jié)將計算器引入課堂，計算器和簡便計算進(jìn)行對比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)簡便計算在進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)列的計算時，比計算器更加快速。從基本練習(xí)——對比練習(xí)——計算練習(xí)——巧算總分——比一比，由簡到難，而且在每個環(huán)節(jié)中也都有層次，形成了一個立體的，多維的課堂。247。1246。根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和編排特點，我從“知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度價值觀”三個維度確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握連減中的簡便計算，能根據(jù)簡便方法正確靈活地計算。環(huán)節(jié)一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。環(huán)節(jié)三，應(yīng)用提升。雖然說學(xué)生已經(jīng)學(xué)過簡便計算，但由于時間和學(xué)生容易忘記的原因，在六年級進(jìn)行計算總復(fù)習(xí)時，還是要對簡便計算進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注重學(xué)習(xí)方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)： 12612+742三、課堂練習(xí)教材57頁例2（3）的“做一做”四、小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識？（簡便計算的“變化”很多，一個數(shù)字、一個符號，一個括號都會使計算發(fā)生變化，但是“萬變不離其宗”，只要同學(xué)們掌握公式，靈活運用，一切困難都會迎刃而解的。247。27－（＋）7+（518217)5()（8 247。763110093)247。+341777－3+8+2323345511+7+3700247。保證學(xué)生在課堂上有充分的時間參與學(xué)習(xí)，并且盡可能讓學(xué)生積極動腦思考、動口交流、真正參與教學(xué)活動。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們來接著復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容：簡便計算說到簡便計算，同學(xué)們應(yīng)該想到簡便計算的公式有哪些？誰來說說？公式很多，為了方便同學(xué)們記憶，這節(jié)課我們來分類整理一下。新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的簡便計算的意識，考試評價的計算部分也遵循這樣的要求。最后一個環(huán)節(jié)是歸納反思?？纯醋约旱挠嬎隳芰θ绾?！” ．．．．．．．．．環(huán)節(jié)二，自學(xué)自導(dǎo)。感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2247。247。使得這節(jié)課在很多環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了算法多樣化及合作學(xué)習(xí)?！孔詈蟓h(huán)節(jié)：比一比數(shù)學(xué)是來源生活，最終又將為實際生活所服務(wù)，所以本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)在邀請嘟嘟熊登場的同時，又帶來一道和生活相關(guān)的題目。課件在這里也完成了一般教學(xué)手段所不方便完成的操作，點擊題目，題目消失。最后所有的題目全部答對后，課
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