【正文】 采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。教師在教學(xué)中，要盡量減少機械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。The woman is standing outside a ’s a policeman near the post office.第三篇：湘少版六年級上冊英語教案六年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃一、教材分析根據(jù)―課程標(biāo)準(zhǔn)‖要求進行編寫，以―話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)‖相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡―任務(wù)型‖的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。，每組輪流上臺展示匯報，學(xué)生自己評選出最佳賀卡設(shè)計獎、最佳表現(xiàn)獎等。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學(xué)課件四、教學(xué)過程：Step 1 Warmup/Revision talk (1)Revision接力活動，每排學(xué)生讀一個單詞或短語，一排接一排進行單詞或短語認(rèn)讀。難點：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。在完成任務(wù)的過程中，促進學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生相互了解，相互溝通，增進友情。利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。跟讀課文 Step 5 PostreadingStep 6 HomeworkPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：能熟練運用first , then , and then , next , at last 來描述事件的過程。進一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。、交流。三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過程Step 1 Warmup/Revision talk a game : 調(diào)整建橋 Step 2 Prereading，說英語。Step 2 Practice教師說明活動要求。第二步Listen and find 打開書，聽錄音。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等四． 教學(xué)步驟 Step1:Warming up a song.(活躍氣氛)《Edilwess ：Revision （can you hear me？）復(fù)習(xí)I like one do you like?a hard one or a soft one? （黑貓警長、上下左右）P21 Step3：Presengation and drill.()Boys and girls ,please look at the ’s the weather like today?(簡筆畫)What’s your habby on this day?Do you know hobby?通過肢體動作（play puter games,sing,dance,reading,swimming,drawing Eating,rollerblading,collecting stickers)引導(dǎo)S理解hobby的意思。二． 教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞；運用句型I like doing…”表達(dá)個人的喜好。②T: What are we going to read ?We are going to read stories.(教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書,引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊操練stories , read stories , We are going to read stories.)③T: There are so many are 一詞并帶讀,單詞拼寫填空。能在游戲情境中對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。Step 4 Task 任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個周末的活動計劃。 a report 小組匯報Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固詞匯read , find , collect , study , think , write能聽懂、會說、認(rèn)讀詞匯wild animals , textbook , on the map能運用“What are we going to do ?”“We’re going to ?”詢問和談?wù)撚媱潯Ｈ?、教具?zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)課件。利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個步驟的圖片和句子或利用圖片和句卡，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。Step 4 Whilereading 學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。二、教學(xué)重、難點：重點: 能聽懂、會說、會認(rèn)讀新單詞talk，eat,waste paper, draw, play football, pick flowers。在A 4紙上用圖畫或文字等方式設(shè)計風(fēng)箏、木偶或照片的制作過程，收集在自己的檔案袋中。 sin.../My birthday is in...）三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、PPT四、教學(xué)過程： Step1 Warm－up a month Presentation what song it is ?and teach the month words from January to ’s chant for group Janu JanuaryFeb Feb FebraryMarch March AprilMay May June July the other month them to point out the same part “ber”. :Magic finger, when T show two fingers, they should read the word three fingers ，they should read three times like work: Practice reading the following phrases and then perform in ,八月August九月就是September十月,十月OctoberwNovember and December Step 3 Practice the month song try to singing the song in 4 Presentation you’re Let’s listen a song to have a rest.(birthday song) the title “Unit 5 When’s your birthday?Step 5 Consolidation and extensionPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December，能熟練運用句型：When39。二、重點難點：重點：能簡單談?wù)撟约夯蛩藢淼拇蛩慊蛴媱?，能借助插圖閱讀和理解課文。，引導(dǎo)學(xué)生進行口頭表達(dá)。Step 3 Practice 。D Let‘s practice 句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。教師要加強對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機會；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機會。A Listen and say 情景對話教學(xué)。二、重點難點：掌握A、B部分的單詞及句型。(4)聽課文A部分錄音，學(xué)生跟讀對話。 s on the.../My birthday is in...三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、PPT。三、教學(xué)工具：單詞卡片，PPT。Step 4 Conclusion According to the teacher steps to remember the the students 5 Homework 1．朗讀A部分2—3遍。Step 7，創(chuàng)設(shè)情境，自由對話情景一： 在圖書館兩個學(xué)生正在說話，你見到了，你怎么辦？情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？ Step8 conclusion: 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、多媒體課件。難點：在情境中自如地描述事件的過程。(2)各組派出一位代表上臺讀出本組計劃，比一比哪組的計劃寫得最好，基本沒出現(xiàn)語法錯誤，哪位代表的口語表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利?！痵 practice。難點：初步運用be going to 結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。能聽說讀寫“Are we going to do ? ?”“Yes , we are.”“No , we aren’t.”二、重點難點：重點：能完成課文E部分的書面練習(xí)，能綜合運用已學(xué)過的知識對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。二． 教學(xué)重點及難點重點：熟練的運用句型I 難點：順利完成課文C、。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片，實物四． 教學(xué)步驟 Step1:Warming up （嚴(yán)厲、快速、到位） song Step2:Presentation and drill （設(shè)置情境，T為assitant。四、教學(xué)過程設(shè)計： Step 1 Warmup/Revision Step 2 Presentation words(1)學(xué)習(xí)listen to①欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listen to的學(xué)習(xí)。Step 4 Consolidation work : “精彩六一我做主”任務(wù)。Step 3 Let’s have fun，每組準(zhǔn)備一個空盒子。Step 3 Practice response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用be going to 句型練說。Step 5 Homework ，朗讀課文，并用“We’re going to ?”向家人介紹。Step 2 Presentation 利用課件設(shè)計猜圖的游戲。Step 3 Prereading 。學(xué)生回答。分組討論用英語說明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first，then，and then，next，at last等詞。難點：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。第一步Listen and fill in the form 第二步教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問題“What will ? 第三步Listen and repeat 第四步Read and act Step 4 Task work : “母親節(jié)快樂”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境學(xué)生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親對家庭的貢獻(xiàn)，他們各自將做些什么。二、重點難點：重點：能綜合運用本單元的單詞和重點句型； 難點：E部分的生詞。T：Is there??(幫助學(xué)生理解句子意思含義并根據(jù)圖意回答)S：Yes, there is./No,there isn’，并進行操練。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。在教學(xué)時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。C初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用―先聽說、后讀寫，先整體、后局部‖的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。利用第一單元課文C部分看圖說話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)介詞及句型”There is/are?”。 work :學(xué)生和同桌進行角色扮演，表演D部分對話。ll make a beautiful cardPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫Mother’s Day card , restaurant , gift , rose , a box of chocolates。Step 4 練習(xí)小組合作，回答問題Step 5 Let’s read and learn Step 6 Consolidation and extension the favorite person39。Mrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書館！Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)過的單詞及短語。讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。，邊畫邊說，描述制作過程。Make sentences with the word “with ” show學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過程。能聽懂、會說、會運用“First cut the bamboo.”“And then ?.”“Next ? ”“Lastly?”二、重點難點：重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過程 感知并運用with的用法。(2)再讀短文，學(xué)生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進行口頭問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。 the text(1)通過課件呈現(xiàn)A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion ，選三個同學(xué)上臺，詢問他們想要挑選的角色 并在角色登記表中記錄下每