【正文】 采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫(xiě)的能力。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語(yǔ)法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。The woman is standing outside a ’s a policeman near the post office.第三篇：湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析根據(jù)―課程標(biāo)準(zhǔn)‖要求進(jìn)行編寫(xiě)，以―話(huà)題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)‖相結(jié)合的原則，力求使話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡―任務(wù)型‖的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。，每組輪流上臺(tái)展示匯報(bào)，學(xué)生自己評(píng)選出最佳賀卡設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warmup/Revision talk (1)Revision接力活動(dòng)，每排學(xué)生讀一個(gè)單詞或短語(yǔ)，一排接一排進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。難點(diǎn)：通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生相互了解，相互溝通，增進(jìn)友情。利用句卡開(kāi)展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。跟讀課文 Step 5 PostreadingStep 6 HomeworkPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的過(guò)程。進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。、交流。三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warmup/Revision talk a game : 調(diào)整建橋 Step 2 Prereading，說(shuō)英語(yǔ)。Step 2 Practice教師說(shuō)明活動(dòng)要求。第二步Listen and find 打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等四． 教學(xué)步驟 Step1:Warming up a song.(活躍氣氛)《Edilwess ：Revision （can you hear me？）復(fù)習(xí)I like one do you like?a hard one or a soft one? （黑貓警長(zhǎng)、上下左右）P21 Step3：Presengation and drill.()Boys and girls ,please look at the ’s the weather like today?(簡(jiǎn)筆畫(huà))What’s your habby on this day?Do you know hobby?通過(guò)肢體動(dòng)作（play puter games,sing,dance,reading,swimming,drawing Eating,rollerblading,collecting stickers)引導(dǎo)S理解hobby的意思。二． 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用句型I like doing…”表達(dá)個(gè)人的喜好。②T: What are we going to read ?We are going to read stories.(教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書(shū),引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊操練stories , read stories , We are going to read stories.)③T: There are so many are 一詞并帶讀,單詞拼寫(xiě)填空。能在游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。Step 4 Task 任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃。 a report 小組匯報(bào)Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固詞匯read , find , collect , study , think , write能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯wild animals , textbook , on the map能運(yùn)用“What are we going to do ?”“We’re going to ?”詢(xún)問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)課件。利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個(gè)步驟的圖片和句子或利用圖片和句卡，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。Step 4 Whilereading 學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞talk，eat,waste paper, draw, play football, pick flowers。在A 4紙上用圖畫(huà)或文字等方式設(shè)計(jì)風(fēng)箏、木偶或照片的制作過(guò)程，收集在自己的檔案袋中。 sin.../My birthday is in...）三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、PPT四、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm－up a month Presentation what song it is ?and teach the month words from January to ’s chant for group Janu JanuaryFeb Feb FebraryMarch March AprilMay May June July the other month them to point out the same part “ber”. :Magic finger, when T show two fingers, they should read the word three fingers ，they should read three times like work: Practice reading the following phrases and then perform in ,八月August九月就是September十月,十月OctoberwNovember and December Step 3 Practice the month song try to singing the song in 4 Presentation you’re Let’s listen a song to have a rest.(birthday song) the title “Unit 5 When’s your birthday?Step 5 Consolidation and extensionPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December，能熟練運(yùn)用句型：When39。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單談?wù)撟约夯蛩藢?lái)的打算或計(jì)劃，能借助插圖閱讀和理解課文。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)。Step 3 Practice 。D Let‘s practice 句型的口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話(huà)操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會(huì)；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說(shuō)話(huà)或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。A Listen and say 情景對(duì)話(huà)教學(xué)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握A、B部分的單詞及句型。(4)聽(tīng)課文A部分錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。 s on the.../My birthday is in...三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、PPT。三、教學(xué)工具：?jiǎn)卧~卡片，PPT。Step 4 Conclusion According to the teacher steps to remember the the students 5 Homework 1．朗讀A部分2—3遍。Step 7，創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話(huà)情景一： 在圖書(shū)館兩個(gè)學(xué)生正在說(shuō)話(huà)，你見(jiàn)到了，你怎么辦？情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見(jiàn)到了，怎么說(shuō)？ Step8 conclusion: 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識(shí)在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件。難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過(guò)程。(2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫(xiě)得最好，基本沒(méi)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪位代表的口語(yǔ)表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。’s practice。難點(diǎn)：初步運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“Are we going to do ? ?”“Yes , we are.”“No , we aren’t.”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能完成課文E部分的書(shū)面練習(xí)，能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。二． 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型I 難點(diǎn)：順利完成課文C、。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片，實(shí)物四． 教學(xué)步驟 Step1:Warming up （嚴(yán)厲、快速、到位） song Step2:Presentation and drill （設(shè)置情境，T為assitant。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： Step 1 Warmup/Revision Step 2 Presentation words(1)學(xué)習(xí)listen to①欣賞一小段歡快活潑的音樂(lè)，引出listen to的學(xué)習(xí)。Step 4 Consolidation work : “精彩六一我做主”任務(wù)。Step 3 Let’s have fun，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。Step 3 Practice response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用be going to 句型練說(shuō)。Step 5 Homework ，朗讀課文，并用“We’re going to ?”向家人介紹。Step 2 Presentation 利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。Step 3 Prereading 。學(xué)生回答。分組討論用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first，then，and then，next，at last等詞。難點(diǎn)：通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第一步Listen and fill in the form 第二步教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題“What will ? 第三步Listen and repeat 第四步Read and act Step 4 Task work : “母親節(jié)快樂(lè)”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境學(xué)生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，他們各自將做些什么。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型； 難點(diǎn)：E部分的生詞。T：Is there??(幫助學(xué)生理解句子意思含義并根據(jù)圖意回答)S：Yes, there is./No,there isn’，并進(jìn)行操練。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。C初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。4能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用―先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部‖的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。利用第一單元課文C部分看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)介詞及句型”There is/are?”。 work :學(xué)生和同桌進(jìn)行角色扮演，表演D部分對(duì)話(huà)。ll make a beautiful cardPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)Mother’s Day card , restaurant , gift , rose , a box of chocolates。Step 4 練習(xí)小組合作，回答問(wèn)題Step 5 Let’s read and learn Step 6 Consolidation and extension the favorite person39。Mrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書(shū)館！Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)過(guò)的單詞及短語(yǔ)。讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來(lái)。，邊畫(huà)邊說(shuō)，描述制作過(guò)程。Make sentences with the word “with ” show學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo.”“And then ?.”“Next ? ”“Lastly?”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過(guò)程 感知并運(yùn)用with的用法。(2)再讀短文，學(xué)生在表格中填寫(xiě)關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭問(wèn)答，梳理文章的關(guān)鍵信息。 the text(1)通過(guò)課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)容。Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion ，選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢(xún)問(wèn)他們想要挑選的角色 并在角色登記表中記錄下每