【正文】 而在秋高氣爽的秋天，人們登高望遠，飲酒作賦。李白總是在自我張大，一會兒上九天攬月，一會兒下五洋捉鱉；杜甫卻總在自責自己不能挽狂瀾于既倒，不能救生民于水火，這才是“苦恨”的真正底蘊，這才是獨一無二的杜甫心哪！同學們，這一節(jié)課老師和大家一起討論了《登高》詩的思想蘊涵，邊說邊談，邊談邊說，每一個活動細節(jié)都進行得很好，特別是有好幾位同學的發(fā)言很深刻，關(guān)于結(jié)構(gòu)藝術(shù)方面的問題，由于時間關(guān)系，留著咱們下次說，好不好？下課。處境，就生出了無限的悲傷。生3：詩的前四句寫景，后四句寫人事，是借景抒情的寫法。詩的前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。此聯(lián)中“風急”二字絕妙精煉，猿哀、鳥鳴及下聯(lián)的落木蕭蕭，長江滾滾都是由此產(chǎn)生。（例句：首聯(lián)不僅上下兩句對，而且還有句中對，上句天對風，高對急；下句沙對渚，白對清，對仗極其工整。“頓挫”,主要指詩歌表情達意抑揚跌宕,音調(diào)聲情起伏迭變。詩歌的后兩聯(lián)一下轉(zhuǎn)到詩人的個體命運上來，呈現(xiàn)出一個“潦倒”的、年老多病窮困憂愁的詩人形象。“研討與練習”的第3題，宋代羅大經(jīng)《鶴林玉露》說過，《登高》的頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”含有八層意思，大家談談你的看法。清代學者和楊倫也曾評價說《登高》是“杜集七言律詩第一”，今天我們就來學習這首《登高》。律詩一般都是中間兩聯(lián)對仗，而且對得自然妥貼，到達了登峰造極的地步。蕭瑟的秋天，詩人的筆下寫得有聲有色。這樣，詩人憂國傷時的情操，便躍然紙上。教學重點：1．了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。這一聯(lián)是明顯的“時空對”，上句以“萬里”顯空闊，寫流落天涯之遠，下句用“百年”盡一生，寫暮年身體多病。頷聯(lián)上句寫無邊落木，是寫空間的，下句寫不盡長江，看似也是寫空間，實際上這句詩中包含的是時間意識、歷史意識，因為在中國古典詩歌中“流水”的意象正是時間的象征。找出意象：風、天、猿、渚、沙、鳥這些一項構(gòu)成一幅宏闊的長江秋景圖?！兜歉摺愤@首詩在語言形式上的追求已經(jīng)達到一種極致。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。因為杜甫此時已經(jīng)是“百年”， 也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應該是自己艱難的不容易的一生。古人為什么登臺？是為了祈求長壽。或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。還可以是一只跟鳥群失散的鳥。2．情景再現(xiàn)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分扉T酒肉臭，路有凍死骨。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。十四字之間含有八意，而對偶又極精確。同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。風急天高猿嘯哀，——風急天高猿猴啼叫顯得十分凄清，渚清沙白鳥飛回。：這是一首七言律詩，屬于近體詩。詩人一生顛沛流離，坎坎坷坷。首聯(lián)工筆細描，寫出風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)，每件景物均只用一字描寫，卻生動形象，精練傳神?！笨梢娫娙藘?nèi)心深處是何等的愁苦沉痛。三、自主賞析1．整體感知提問：這是一首寫景抒情詩，從景和情兩方面看，全詩是怎樣的內(nèi)容層次？明確：全詩分兩層：前四句寫景，描繪了一幅雄渾高遠而又凄清悲涼的秋景。④作客：客居他鄉(xiāng)。2．誦讀并改寫詩歌，學習杜詩語言凝練內(nèi)涵豐富的特點。登高詩往往將自身經(jīng)歷與天下興衰相融合，具有穿越歷史時空的閱世意識；登高詩關(guān)注人生“壯懷凄涼”中的“壯心不已”，往往抒發(fā)“寒士幽獨”中的“孤高寂寞”，折射的是觀身意識；登高詩往往又對人生所遭遇的困惑與困境進行價值探詢。從創(chuàng)作時間看，登高詩既有登高時的即景之作，也有登高過后的有感生發(fā)和應命奉筆之作；既有重陽舊俗登高時的抒懷之作，也有四時登高的即興之作。）（三）賞析小結(jié)《登高》是杜甫七言律詩的代表作品，這首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作，除了因為內(nèi)容的豐富深沉外，在藝術(shù)上也具有極高的成就：一是對仗工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘。古人登臺，是為了祈求長壽。（2）聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么？ 明確：落木蕭蕭――①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺。十四字寫六種景，極為凝練。《旅夜抒懷》：細草微風岸，危檣獨夜舟。啟發(fā)學生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象 通過再創(chuàng)意境理解這首詩的思想感情和藝術(shù)特點。壯志難酬，杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國家出力了。（兩詩均以“秋景”為描寫對象，但景物特點、繪景方式、抒情方式等有較大差異。詩人登上高處，峽中不斷傳來）溶鑄了詩人什么樣的感情和意境？A體會“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”意境意境：凄涼，凄清、高遠，廣闊情感：“猿嘯哀”之聲，使頓生悲情,悲傷B體會“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。3．感受詩人深沉的苦痛與憂思?？墒沁@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。）鑒賞對仗工整的形式美?！捌D難苦恨”導致了詩人“多病”和“繁霜鬢”的境遇。因為杜甫此時已經(jīng)是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應該是自己艱難的不容易的一生。他的一生，充滿了悲劇色彩，所以在讀他的詩歌時，少了李白的那一份豪放，卻多了幾分憂傷。詩歌全面、真實地反映安史之亂前后廣闊的社會生活和民生疾苦——“詩史”、“詩圣”；詩風：沉郁頓挫。天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。（3）把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來總結(jié)一下，什么寫法？明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。）尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩知道的？ 明確：是國難，是連年的戰(zhàn)亂。2．賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點。時間上，雖有以傷春為季節(jié)背景的登高詩，但更多的則是借摹寫秋景來表現(xiàn)詩人心中的悲情；在空間上，由于登高而望所體現(xiàn)出的“荒原意識”，也使登高詩充滿了“悲”的審美情感效果。著名評論家羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一句還有八悲，你能讀出來么？提問：這是一首情景交融的作品，請同學們思考一下，詩人是如何把情融于景從而達到情景交融的？四、小結(jié)：五、合作探究：登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。當時杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。⑨新停：剛停。對仗工穩(wěn)，句法嚴謹，語言極為凝練。他既憂國，憂民，又憂身。從一生飄泊，寫到余魂殘骨的飄落，最終將時世困難歸結(jié)為潦倒不堪的根源。C．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。)酒①渚：水中的小洲。——一生多病今天在寒秋中獨自登臨高臺。表達了詩人內(nèi)心深處的沉郁悲抑的感情。國難家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下這澆愁的酒杯。杜甫的祖父為唐初詩人杜審言?！稇驗榱^句》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。但同時，作為一個現(xiàn)實主義詩人，一個有闊大的胸襟的知識分子來說，他不僅 僅是無可奈何，也不是對生命的短暫想不通，更不是想違背自然規(guī)律而祈求長生不老，他知道人無論活到何時，都難免一死。“百年”，就是老年，拖著多病的身體，這樣又是八層愁苦。杜甫這個人特別愛喝酒，我們學過的杜甫的詩中，這已經(jīng)不是第一次寫到喝酒了。（PPT展示：“杜工部被后人上他徽號叫做‘詩圣’。即以首聯(lián)為例：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，不僅上下句對得極其嚴格工整，還有當句對，就是一句之中也有對偶，像“風急”對“天高”，“渚清”對“沙白”。頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。尾聯(lián)：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。教具準備：多媒體、錄音機教學過程：一、學習《登高》題解杜甫詩以律詩見長，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律詩。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。頷聯(lián)詩人具體描述秋景，“落木蕭蕭”“長江滾滾”，狀景逼真，意境雄渾綿邈。前兩聯(lián)的寫景并后兩聯(lián)的抒情張本，寫秋景，物象含蓄，極富特征，個性是在頸聯(lián)才點出“秋”字，證明詩人構(gòu)思用字的精妙。(起)無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。百年，暮齒也。)(2)“蕭蕭”“滾滾”有何藝術(shù)效果?明確：不只寫出葉與水之“聲”，也寫出葉與水之“形”———“蕭蕭”顯出落葉眾多，“滾滾”顯出江水浩大。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨。）譯詩風猛天高猿叫聲悲哀，島清沙白鳥飛翔徘徊。頸聯(lián)兩句，十四個字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況，“悲秋”二字，使人深感凄愴之情。在這種情況下，我便萌生了上一節(jié)《登高》課堂探究討論課的想法，借此引導學生正確、全面地認識詩歌所表現(xiàn)的意圖與思想情感，能夠既感受到詩歌的形象性，更能領會詩歌思想蘊涵的深刻性，培養(yǎng)學生對古典詩歌的審美意識，汲取古詩豐富的營養(yǎng)，為學生課外閱讀古詩奠定基礎，提高欣賞品位。山鳴谷應回蕩在天際，令人心驚膽顫。（再次播放詩與畫《登高》片段，讓學生沉浸其中，感悟詩情）生：無邊落木仿佛就是唐帝國衰敗的寫照，從江河東去中我們分明可以感受到無情的歷史變遷，蕭瑟的秋意中飽含著杜甫多么深厚的憂國憂民的感情啊。能力目標通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。（一）、杜甫生平杜甫是唐王朝由興到衰的見證者。教學重點難點1．重點：引導學生學會涵詠鑒賞詩歌，提高審美能力和審美品位。艱難的世事，國家處于多事之秋。生2：“落葉”有落葉歸根的意思。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。特別是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對時世“艱難”的不滿，對自己人生之秋的悲嘆。 全詩語言精煉，詞約義豐。由異鄉(xiāng)飄泊到鑫病殘生，“萬里、百年”呼應上聯(lián)的“無邊、不盡”，使悲秋具體而沉痛。接下來，我們先請同學們自讀全詩，嘗試背誦，我們再進一步來體味詩人“沉郁頓挫”的詩歌風格。，請大家談談你看到了一個怎樣的詩人形象。三、細讀文本，品讀語言，也就是詩人登高所見，來品味其中的意象。教學重難點：重點是揣摩詩歌意象，疏通詩意，把握情感基調(diào)，體味杜詩“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求?！柏S年”指暮年，應對蒼涼寥廓的秋景，詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生。萬里漂泊悲傷居他鄉(xiāng)，年老多病一人登高臺?！獛熒懻摚呵八木渌L的秋景圖是一幅什么樣的圖畫，溶鑄了詩人什么樣的感情？（是一幅凄涼的秋景圖。具體到《登高》這首詩：高——時空相對、胸懷宇宙大——取象宏偉、境界空闊深——感受豐富、情感深沉寫出《登高》這樣登峰造極的詩歌的詩人，我當然要尊稱他為“詩圣”、“情圣”。不難看出杜甫是在有意表達他的宇宙意識?！吧舷滤姆皆挥?，往古來今曰宙。遲日江山麗，春風花草香。《登高》一向被認為是杜甫寫得最好的一首七言律詩。但是老人卻不能喝酒了。杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國家出力了。是長久的，不斷 的。倏忽就是百年。哀猿，使人聽到它的叫一聲非常悲涼。2．掌握詩歌鑒賞的基本方法?！顿浕ㄇ洹沸滤珊薏桓咔С撸瑦褐駪殧厝f竿!——《登樓將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首一天他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。常作客，久旅也。(給每聯(lián)寫一段不少于100字的賞析短文)首聯(lián)兩句，描寫天高風急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的景象，指明了時節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅登高遠壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩定下了哀婉凄涼的基調(diào)。⑦苦恨：甚恨，心中的恨事很多。教學課時：1課時教學步驟：一、導入新課重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2．藝術(shù)特點:①聯(lián)聯(lián)對偶，句句押韻。先橫寫“萬里悲秋常作客”，再縱說“百年多病獨登臺”?！魈什幌⒌拈L江水在滾滾地奔來。）客霜鬢（b236。③西山寇盜：指吐蕃。從藝術(shù)表現(xiàn)手法而言，登高詩運用多種方式抒情言志。在這種內(nèi)憂外患的形勢下，詩人杜甫的郁悶是多種因素造成的，時代的苦難、家道的艱辛、個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世，各種苦悶像濃云似的時時壓在他的心頭。而“新停”又是“剛剛放下”。“?！弊骺汀＂?詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”?！崩斫狻暗歉摺钡暮x——重陽節(jié)，登高祈壽，懷念親人，思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)感情。/白頭搔更短，渾欲不勝簪。2．掌握詩歌鑒賞的基本方法。因為他有肺病等多種疾病，他因病戒了酒，而且還因為窮困，他也不一定能夠有酒喝。尾聯(lián)含義深刻，概括了當時整個社會的現(xiàn)實，意境：蒼涼寥廓情感：長年飄泊、老病孤愁品藝術(shù)A對仗工整——請同學以詩中的某一聯(lián)為例，研討對仗工整的形式美。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。當時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生?！蔼毜桥_”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情。但是老人卻不能喝酒了。處境悲涼，年老多病，漂泊無依第二篇：《登高》教案 2杜甫《登高》教案教學目標1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。/烽火連三月，家書抵萬金。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。因為根據(jù)杜甫此時此刻的處境去想象的，此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。是長久的，不斷的。明確：國難當頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。同時，唐