【正文】 第五篇：小學教師家訪記錄為了更好的指導和幫助學生的學習，老師們常會定期進行家訪，創(chuàng)意單位:北京市順義區(qū)教育委員會活動范圍:北京市順義區(qū)為了進一步貫徹北京市中小學德育工作會議精神,使學校切實擔負起指導家庭教育的責任,改變傳統(tǒng)家訪給學生和家長造成的“家訪就是告狀”印象的狀況,順義區(qū)教委針對家庭教育、社區(qū)教育與學校教育和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標,提出了以學校為主體,社會教育為依托,家庭教育為基礎(chǔ)的整體工作思路,確立了“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”的指導思想.家長是子女的第一老師,“家訪”這個概念在教師、家長、學生的心中正在淡化、轉(zhuǎn)型,原因是多方面的:教師工作越來越忙,學生住得越來越分散,家長越來越注重隱私hh隨著社會的進步,電話聯(lián)系、約家長來學校的“校訪”等形式悄然而生,使得人情味兒很濃的家訪變成了平平淡淡、公務(wù)性的“有事說事”,多數(shù)家長都說心中有教育子女的困惑,幾次在電話中或到學校想咨詢時,都因為“老師真是很忙!”、“先解決今天的事吧!”、“以后有時間再說”等想法而被打消.針對上述情況,2005年初順義區(qū)教委提出在全區(qū)中小學教師中開展“千名教師進萬家”活動,要求中小學的每位教師每學期必須走進至少10個學生家庭,目的是通過學校與家庭的溝通、聯(lián)系,引導家長樹立正確的家庭教育觀念,幫助家長掌握科學的家庭教育方法,教委成立了由中小教科和紀檢監(jiān)察科組成的家訪工作督察領(lǐng)導小組,通過電話、問卷和回訪等多種形式,對教師家訪的行為和效果進行監(jiān)督和評估,以杜絕家訪中的違紀行為.順義區(qū)教委提出本學年活動的主題是“溝通、理解”,并要求在“千名教師進萬家”活動中要樹立六種意識:一是服務(wù)意識,上門為家庭教育提供科學的思想和方法,幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,激發(fā)學生的學習興趣。希望老師能找孩子談?wù)劊m當參與活動，不能影響學習。說學生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著。(三)要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?；椟S的路燈照亮著前方的路，我們的目標是張佳玉的家。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。那么我們的教育會獲得更大的成功。該生在校情況：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，努力學習，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。()家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標?！蓖趵蠋熣f。畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。感想：隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合的縣級市，外出務(wù)工子女（留守兒童）特別多，家長外出打工，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。四是溝通意識,與學生家庭建立緊密聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認識,形成教育合力。有時候在想，素質(zhì)教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)?值得我們深思?；貋淼穆飞?，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。家訪內(nèi)容：“張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了