【正文】 注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉悅的氣氛中展開。特別是最后的上機(jī)操作，讓學(xué)生過了一把癮。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。（7）板書（8）布置作業(yè)。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評(píng)估。寫一篇說課稿，一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來闡述：一、簡析教材教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源?！昂闷粒遣皇切@門口為慶祝?婦女節(jié)?準(zhǔn)備的宣傳板報(bào)嗎？”，學(xué)生在欣賞第三幅板報(bào)時(shí)發(fā)出這樣的感嘆。創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。（出示：課題）一、說教材（首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓峨娮影鍒?bào)》是重大版《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊第2章的內(nèi)容，本章主要介紹電子板報(bào)的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生處理文字信息的能力。選中F3單元格；單擊工具欄上“∑”（自動(dòng)求和）圖標(biāo)；單擊回車鍵，完成美國隊(duì)獎(jiǎng)牌總數(shù)的計(jì)算；再次選中F3單元格，將鼠標(biāo)移至F3單元格右下角的填充柄上； 按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)填充柄，完成其它國家獎(jiǎng)牌總數(shù)的計(jì)算。做課件來闡述基本內(nèi)容及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣可以省去板書，有更多時(shí)間來讓學(xué)生思考和操作。五、說教法“作品演示觀摩——教師引導(dǎo)——學(xué)生創(chuàng)作——小組交流評(píng)選——展示總結(jié)”。然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個(gè)別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨(dú)自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識(shí)的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新。把庫中的“藍(lán)色飛機(jī)”拖到場景中，選取“任意變形工具”，將飛機(jī)旋轉(zhuǎn)并縮小，最后調(diào)整到背景的右上角。教學(xué)難點(diǎn)： 測試和調(diào)整動(dòng)畫播放。3層：“蝴蝶飛舞”影片剪輯圖層，將庫面板的蝴蝶飛舞影片剪輯拖入到該圖層，打開屬性面板，設(shè)臵實(shí)例實(shí)例名稱為fly。2）創(chuàng)建5個(gè)按鈕。然后將“地球”圖形元件拖動(dòng)到“背景”圖層中，位臵與“地球”圖層中的圖片位臵一致。5）繪制“地圖”圖形元件。（三）制作由一個(gè)圓形變成文字剛才大家制作的很好，那么思考這樣一個(gè)問題，如何讓一個(gè)圓形變成文字，用剛才老師講解的方法行不行呢，請同學(xué)們先自己獨(dú)立完成，并說你的想法與遇到的困難?？梢栽趫D層上繪制和編輯對象，而不會(huì)影響其它圖層上的對象。（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。會(huì)根據(jù)需要插入或刪除幀。步驟5：單擊控制欄中的“播放”按鈕，可以看到飛機(jī)從屏幕的左邊飛向右邊。（叫學(xué)生上臺(tái)操作）啟動(dòng)后將出現(xiàn) FLASH8的編輯窗口。（約3’）展示學(xué)生的動(dòng)畫作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（約1’）總之，對課堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。二是運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法完成教學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生能夠通過一個(gè)基本動(dòng)畫的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用，會(huì)運(yùn)用這些方法和技巧對FLASH動(dòng)畫制作能夠進(jìn)行更深一步的拓展。情感目標(biāo)：利用上機(jī)分組操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)的重點(diǎn)：FLASH逐幀動(dòng)畫原理的理解。學(xué)法：在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后對知識(shí)重新建構(gòu)，通過思考得出結(jié)論。遮罩動(dòng)畫是Flash動(dòng)畫的重要組成部分。、啟發(fā)式教學(xué)法引起興趣——由興趣激發(fā)學(xué)生動(dòng)手，大膽的去實(shí)踐，敢去嘗試——我指導(dǎo)、糾正——使他有這種創(chuàng)作動(dòng)畫的成就感。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！兑龑?dǎo)線動(dòng)畫 》說課稿一、教材分析本課是FLASH動(dòng)畫初步中第六課《引導(dǎo)動(dòng)畫》的一個(gè)內(nèi)容：“運(yùn)用引導(dǎo)層來控制動(dòng)畫”。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測：比如在畫小球和橢圓的過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運(yùn)行動(dòng)畫時(shí)軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對象，分離和組合狀態(tài)的區(qū)別；制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的基本方法。設(shè)計(jì)意圖：因材施教，先讓學(xué)生完成基本形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，通過引導(dǎo)讓學(xué)生探究復(fù)雜形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，既讓絕大部分學(xué)生掌握了基本形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，也讓能力強(qiáng)的學(xué)生鍛煉了復(fù)雜形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作能力。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)FLASH8的使用。并用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)的右邊。掌握測試影片并調(diào)整動(dòng)畫的方法。（觀察圖層和幀）2：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到舞臺(tái)菜單命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對話框。學(xué)生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位臵，重新測試。教師演示：創(chuàng)建影片文檔執(zhí)行【文件】|【新建】命令；用橢圓工具在工作區(qū)中畫一個(gè)圓。選取“選擇工具”，選中正圓，打開“屬性”面板，設(shè)臵圖片的寬和高都是100像素，使圓位于場景的中心處。地球旋轉(zhuǎn)效果已經(jīng)制作完成，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞效果。教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：2課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)要求制作一個(gè)蝴蝶在花間自由的飛舞，其中我們可以通過設(shè)臵不同功能的按鈕來控制蝴蝶飛舞的狀態(tài)，包括“播放”、“前進(jìn)”、“后退”、“停止”、“繼續(xù)”等。4）新建4個(gè)圖層。教學(xué)目標(biāo)：通過分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；通過模仿老師演示的形變動(dòng)畫過程，掌握制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的方法；通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。4）設(shè)臵飛行動(dòng)畫。沿路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫火箭升空后，要進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，最后將飛船和航天員送入太空預(yù)定軌道。（2）動(dòng)手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。（三）情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作——交流——評(píng)比的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，在操作的同時(shí)獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)會(huì)表達(dá)生活的意義。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點(diǎn)則通，不點(diǎn)則不通。嘗試練習(xí)：在教師講解完成后，趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試操作，最后讓學(xué)生分析用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的弊端，進(jìn)而引入Excel中的函數(shù)計(jì)算。無論哪種方式，首先要選中存放計(jì)算結(jié)果的單元格，并明確計(jì)算的方法和區(qū)域，然后輸入公式或函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)學(xué)生看到第二幅板報(bào)里面各個(gè)欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。怎樣寫好一篇說課稿呢？必須明確說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要怎樣教”。五、教學(xué)效果分析對學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)： 應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。二、說目標(biāo)：一個(gè)指導(dǎo)思想：“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各個(gè)組成部分確定依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以作為教學(xué)重點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：有40+臺(tái)機(jī)器的機(jī)房 多媒體軟件環(huán)境： windows2000操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件五、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣要想讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會(huì)的，我設(shè)計(jì)了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請一名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想和它認(rèn)識(shí)一下？”出示課題：常見的微型計(jì)算機(jī)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處。要求講出你獲得該信息的途徑。學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”?！缎畔⑴c信息技術(shù)》一、教材分析和學(xué)情分析：教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意駭，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強(qiáng)。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。新課程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。充分吸引學(xué)生注意力，為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。（出示：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握電子板報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手解決問題的能力。方法二：選定要存放結(jié)果的第一個(gè)單元格，單擊“插入（I）”→“函數(shù)（F）…”，彈出“插入函數(shù)”對話框，在“選擇函數(shù)”列表中選擇需要的函數(shù)，單擊“確定”按鈕。五、說設(shè)計(jì)理念采用分層教學(xué)的方法。七、說教學(xué)過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務(wù)、自主創(chuàng)新數(shù)據(jù)的計(jì)算一、說教材㈠、教材的地位與作用教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計(jì)算》是《初中信息技術(shù)》第四版（八年級(jí)上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比較常用。實(shí)踐探究整個(gè)教學(xué)過程老師一直是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生 的主觀能動(dòng)性作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索未知知識(shí)的能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考解決問題的能 力。選中“飛機(jī)”圖層，單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，在“飛機(jī)”圖層的上方新增加了一個(gè)引導(dǎo)圖層。1）新建一個(gè)動(dòng)畫，寬度為“500px”，高度為“400px”，背景色為“藍(lán)色”。5）設(shè)臵按鈕動(dòng)作。進(jìn)入按鈕編輯狀態(tài)，分別在按鈕的“彈起”和“指針經(jīng)過“區(qū)中插入關(guān)鍵幀，分別繪制大小相同，顏色不同，位臵相同的按鈕。選取“橢圓工具”，設(shè)臵“筆觸顏色”為無，填充色可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無邊框的正圓。6）編輯場景。教學(xué)目標(biāo)：通過分析遮罩動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；通過模仿老師演示的遮罩動(dòng)畫過程，掌握制作遮罩動(dòng)畫的方法；教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片。有以下幾個(gè)選題供選擇：選題一：模仿馬行走動(dòng)畫制作“奔跑的豹子”選題二：使用逐幀動(dòng)畫制作一個(gè)數(shù)字10~1的倒計(jì)時(shí)小動(dòng)畫。（播放）（二）、測試和調(diào)整動(dòng)畫1：執(zhí)行【控制】→【測試影片】菜單命令，進(jìn)入動(dòng)畫測試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動(dòng)畫。我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。）動(dòng)畫制作的基本概念①先出示5張靜態(tài)的連續(xù)圖片，再出示5張圖片所組成的動(dòng)畫。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們小時(shí)候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？對了，很多同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫片。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開放學(xué)生的思維。同時(shí)可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動(dòng)，對學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚(yáng)，而對做的差的也要給其鼓勵(lì)，使得整個(gè)評(píng)價(jià)過程是肯定的，這樣可以調(diào)動(dòng)大家以后學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)情分析本課的授課對象是八年級(jí)學(xué)生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同，并且同一班級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思考能力。教學(xué)目標(biāo)在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及合作能力和審美能力。對于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。六、練習(xí)作業(yè)：用自己的話簡述Flash逐幀動(dòng)畫原理。任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過這兩個(gè)動(dòng)畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個(gè)段：（1）制作電子或地球（2）制作引導(dǎo)層軌道（3）實(shí)現(xiàn)電子或地球沿軌道運(yùn)行這樣以來我們就把這個(gè)復(fù)雜的問題簡單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分層教學(xué)：（1）動(dòng)手能力稍差一些的學(xué)生只需針對每一階段對照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。過程與方法：演示制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的過程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)教師展示的動(dòng)畫作品自主探究新課內(nèi)容（約5’）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動(dòng)去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。用FLASH制作出來的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。步驟2：選擇圖庫中的“Biplane”，用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)中的左邊。教學(xué)目標(biāo)：理解逐幀動(dòng)畫的制作方法。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差別。（播放）方法