【正文】 論文作者為單位的，請注明單位全稱，個人的請注實名、所在單位和職務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、評選范圍凡屬本會正式團(tuán)體會員單位及所屬單位的干部職工自**年以來撰寫和發(fā)表的思想政治工作、精神文明建設(shè)、行業(yè)文化、企業(yè)文化、廉政建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的論文均可參評。如何讓家長管理好自己的手機(jī)，正確引導(dǎo)學(xué)生健康利用網(wǎng)絡(luò)，避免成癮，這將是我繼續(xù)探索的方向。了解學(xué)生、會愛學(xué)生、相信學(xué)生更能教育好學(xué)生。第二次讓他讀《母愛如山》，再與我交流心得，他依然如故，我也沒有批評他，照舊與他分享我的感想。通過這次角色互換表演，使他們更加理解父母，體會父母的真情。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境怎么能取得好成績呢？我要求家長給他單獨(dú)的房間學(xué)習(xí)、休息，使他能夠更加專注地做每件事情；平時通過整理自己的房間，培養(yǎng)其講衛(wèi)生等良好的生活習(xí)慣，更重要的是學(xué)會自我管理。三、與你一同成長：面對這樣“令人頭疼”的學(xué)生，我該怎么辦呢？將來他走出校門，走向社會，他該怎樣與別人相處，該怎樣生存呀！教師的責(zé)任心，使我暗暗地下定決心，只要我是他的班主任，我就不能把他放棄！我要與他一同成長。這樣一位學(xué)生，可真讓老師頭疼。分組時注意要求要細(xì)。但要遵循重點性原則，即一堂課要突出一個主要的觀點進(jìn)行教育，不求面面俱到；要突出一個重點，使其色彩濃些，力度大些，以求取得好的效果。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，客觀存在的實體為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使數(shù)學(xué)充滿了美：有數(shù)學(xué)語言的簡潔美，有解決數(shù)學(xué)問題的奇異美，有整個數(shù)學(xué)體系的和諧美，圖形的對稱美，還有數(shù)與形的結(jié)合美等。在解答數(shù)學(xué)習(xí)題時，采用實例引申法，對學(xué)生進(jìn)行國情教育數(shù)學(xué)在本世紀(jì)得到空前發(fā)展，數(shù)學(xué)各學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的互相滲透日益加強(qiáng)?！笔聦嵣?，離心率e由零逐漸接近1時，曲線是橢圓且由接近圓逐漸變得很扁平，這是一個量變過程。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。二、充分利用教材挖掘德育素材，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。在歐洲，直到17世紀(jì)才由意大利的卡發(fā)雷利提出了這個客觀事實。譬如 在學(xué)習(xí)指數(shù)、對數(shù)內(nèi)容時，就有關(guān)于我國人口數(shù)的一個習(xí)題，通過計算表明，我國人口按1%的年平均增長率遞增，為使我國人口在本紀(jì)中葉不超過16億，%。充分利用數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題，采用知行統(tǒng)一法，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機(jī)會，但是好學(xué)生參與的機(jī)會更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽眾，往往得不到獨(dú)立思考的機(jī)會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。本案例是筆者在教育教學(xué)過程中，遇到了小明（化名）這樣比較典型的學(xué)生，通過對其行為方式形成的研究，結(jié)合中小學(xué)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，從家庭因素、學(xué)校方面、社會交往入手，分析學(xué)生攻擊行為形成的誘因，嘗試從生活中關(guān)心他、學(xué)習(xí)中幫助他、行為中引導(dǎo)他、加強(qiáng)個性培養(yǎng)等多角度轉(zhuǎn)化學(xué)生攻擊行為的一次大膽探索。感受不到家庭的關(guān)愛，溫暖，小明也漸漸變得不愛回家了，他的母親更是無可奈何。最終，他母親采取了我的建議：從關(guān)心他的情感入手，鼓勵他到奶奶家去玩；經(jīng)常對他說一些激勵的話，多分擔(dān)他的苦惱。以后也一樣，每每犯錯誤時，我總讓他做好事來彌補(bǔ)自己的錯誤，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任，并要敢于承擔(dān)責(zé)任。把他叫來后，他的態(tài)度是“承認(rèn)錯誤，堅決不道歉”。但在我調(diào)查出真相后，總會問他“為什么欺騙我？”，“既然做不到，為什么答應(yīng)我？”。案例中的小明，本身逆反心理較強(qiáng)，如果采取以前教師的處理辦法，他很可能事事與你作對，更別提轉(zhuǎn)化了。，力求創(chuàng)新。對同意推薦上報的論文，由推薦單位簽署意見并根據(jù)論文質(zhì)量對所推薦論文進(jìn)行排序，按規(guī)定時限統(tǒng)一上報。五、聯(lián)系方式。各推薦單位須在《**優(yōu)秀論文申報表》上填寫推薦意見，加蓋推薦單位公章，將申報表（掃描件，PDF格式）和論文電子文檔發(fā)送到我會電子郵箱中。；、信息化數(shù)字實驗儀器的自制與改進(jìn)；；、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實驗、小論文的“五小”成果。學(xué)生犯錯誤時，更要我們靜下心來，思考解決的辦法。為你加油，我永遠(yuǎn)相信你！小明的許多不良習(xí)慣不可能通過一兩次談話教育完全改變，期間也出現(xiàn)過多次“反復(fù)”。（1）、學(xué)會承認(rèn)錯誤，勇于說“對不起”；一次剛下課，班長就來到我的面前，還沒等到我開口，委屈的淚水一涌而出。在給他講了事情的嚴(yán)重性后，我并沒有讓他寫檢查，寫保證書。我發(fā)現(xiàn)這是個教育的好機(jī)會——“親情是割不斷的”。學(xué)習(xí)生活：聰明；動手能力較差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，平時以自我為中心，同學(xué)間的矛盾習(xí)慣用“打架”的方式解決?？傊献鲗W(xué)習(xí)是體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中, 組織合作交流, 使學(xué)生積極參與, 主動探索實踐, 樂于交流合作, 課堂呈現(xiàn)出愉悅和諧的教學(xué)情境, 學(xué)生的學(xué)習(xí)就會不斷取得成功, 產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。一、小組交流存在的問題。22本題解法通過巧妙構(gòu)造與之相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，將數(shù)與形轉(zhuǎn)化，得到簡潔、清晰的解法，讓人有耳目一新的感覺，給人數(shù)學(xué)解題的巧妙美。因此，數(shù)學(xué)教育中要注意數(shù)學(xué)本身的知識體系向各個領(lǐng)域推延而自然派生的德育意義?！碑?dāng)然也能使任一學(xué)生鼓起學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生，勢必與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng)，起到強(qiáng)化其效果的作用，激勵學(xué)生以堅忍不拔的頑強(qiáng)精神對待學(xué)習(xí)。一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。當(dāng)e1時，曲線再次發(fā)生質(zhì)變，變成了雙曲線，接著又是一個量變過程。數(shù)學(xué)一方面仍發(fā)揮基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)的巨大作用，另一方面也成為現(xiàn)代社會中一種不可替代的技術(shù)。若a、b、g均為銳角，且滿足cosa2+cosb2+cosg2=1,求證：tanatanbtang179。教師動之以情，才能激學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。