【正文】 當我20歲，回望我記憶中的第一個十年，留給自己的，是些許的遺憾，張望未來，人生又有幾個這樣的十年，小學時學過朱自清的《匆匆》，只道是一篇優(yōu)秀的散文，背誦時朗朗上口，尚不能理解那種感情，只聽得年邁的老師飽含深情的講述他的一些人生經(jīng)歷，卻不懂走過大半人生旅程的老師的寓意，那是一種對生命懷著感恩的敬意。研究細節(jié)，從組織教學，到效果反饋，從小組合作的問題提出，到合作的具體要求。結(jié)束語塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個守望者，看護在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。2007年11月市級新教育現(xiàn)場會也在我校召開。低年級還有謎語，低年級加入了《三字經(jīng)》，中年級加入了《對韻歌》，高年級加入了諸子百家的短小散文，中高年級都有分類的成語和名言警句。一、上路前的思考從2006年開始，我校加入了新教育實驗的行列，參與“新農(nóng)村、新教育、新希望”的課題研究，從而接觸到了“兒童階梯閱讀” ；開始的我們一片惘然：兒童階梯閱讀與傳統(tǒng)閱讀區(qū)別在哪里？兒童階梯閱讀的書從哪兒來？教師怎么指導學生讀好這些書？??根本的兩個問題：我們朝什么方向行走？用什么樣的方式行走？無錫天一實驗小學、昆山玉峰實驗小學、海門市東洲小學、新教育實驗小學??樂余鎮(zhèn)領導帶著學校一行人到這些行走在前列的學校參觀、學習，讓我們漸漸有了自己的思路。但西方經(jīng)典音樂劇可以持續(xù)創(chuàng)造超額價值和持久影響力的根本原因，是在全世界主要城市以駐場形式同時進行演出。與版權(quán)方合作，田元收獲最大的不僅是嚴謹?shù)闹谱饕?guī)則，更是一種市場運營模式：音樂劇是靠時間來換空間的一種藝術(shù)產(chǎn)品，要演一年、兩年，甚至八年、十年??這種“以時間換空間”的長期盈利模式，正是歐美音樂劇產(chǎn)業(yè)鏈條的“秘鑰”。緊隨其后的《貓》中文版，進一步驗證了前者所收獲的寶貴經(jīng)驗。2010年，中國對外文化集團、上海東方傳媒集團、韓國CJ集團三方合資成立亞洲聯(lián)創(chuàng)文化發(fā)展有限公司。2011年，該公司運作的第一個大型產(chǎn)業(yè)項目《媽媽咪呀！》中文版一炮走紅。導演陳維亞觀看《貓》劇中文版后感慨，亞洲聯(lián)創(chuàng)的這一舉措“為中國演藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做了一件正確的大事，培養(yǎng)了人才和觀眾，也創(chuàng)造了中國音樂劇市場和產(chǎn)業(yè)模式，為下一步中國原創(chuàng)音樂劇的誕生奠定了可靠基礎。這絕不是一個輕松的過程。也因此，這兩部經(jīng)典音樂劇中文版，亟須尋找合適的劇院落地。兒童階梯閱讀的順利開展，“了解”是前提，“親近”是關鍵，重要的是“行動”。《詩誦晨韻》的編印讓全體師生有了閱讀的方向，給家長提供了閱讀參考，為兒童階梯閱讀的行進提供了很好的保障?，F(xiàn)場會上，無論是老師們表演的誦讀還是學生們表演的誦讀都贏得了一陣陣掌聲，得到了教育局領導黃大龍的肯定與贊許。麥田里的守望者，其實守望的不是孩子，孩子終將長大，他們有追求，守望的是這片有著高高危崖卻也因此能夠看見希望的麥田。找準研究點，以點帶面，細致內(nèi)化，爭取教研的高效有序。越長大，日子越快。我的一位大學老師，三十幾歲還未結(jié)婚，她說：“現(xiàn)在總會覺得下半年比上半年過得快，每周的周三一過似乎這周就接近尾聲了，是不是也有同感？現(xiàn)在，夜幕降臨，我坐在教室里奮筆疾書，今早洗臉刷牙的情景，那么熟悉，感覺是昨日，前日都在同一地點同一時間做的，熟悉得有些遙遠，分不清哪日是哪日，又好像就在前一刻發(fā)生的事一樣，為這，我有些焦慮，曾多次懷疑是不是我腦子哪里出了毛病，因為這兩種感覺都是那么的真實！在回念時光時，有沒有這樣深刻的感受：我的前十年，似乎什么也沒有給自己留下，回憶不了很多的人和事，又一次懷疑那個十年是否曾出現(xiàn)過，除了身體的茁壯成長外，我還獲得了什么？而事實上它確實真切的出現(xiàn)在你的生命中，以流星般的速度劃過。課堂實踐主要是研討課堂實錄，用時30分鐘，截取我們自己的實錄或優(yōu)質(zhì)課實錄，反復研究同一節(jié)課。為學校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠，更深。三、踐行中的收獲雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經(jīng)聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學生榮獲市級“閱讀之星”，2個班級榮獲市級“書香之班”，2007年11月學校榮獲“蘇州市創(chuàng)建書香校園先進單位”。各年級精心梳理了必背的唐詩宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩歌，也有周夢蝶、金子美玲等現(xiàn)代兒童詩。這是一個多么令人憂慮的數(shù)字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！幸運的是，現(xiàn)在已經(jīng)有許多學校在推動孩子讀書的道路上默默前進著，更幸運的是，我們學校能在“新教育”的理念下，一步步進