三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的教學(xué)反思(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 三、存在問(wèn)題一節(jié)課下來(lái)，雖然讓我和孩子們成長(zhǎng)許多，但也有遺憾。三、鞏固練習(xí)完成教材第17頁(yè)的“做一做”。師：用豎式計(jì)算：256247。師：你能用以前學(xué)過(guò)的方法試著計(jì)算這道題嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算：256247。匯集學(xué)生典型錯(cuò)誤，全班會(huì)診“找錯(cuò)”。練習(xí)中同時(shí)出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)時(shí)，有些學(xué)生出錯(cuò)厲害，由于試商方法沒(méi)有掌握好，不能靈活運(yùn)用乘法口訣快速找出商是幾，有的確定十位商后，余數(shù)與個(gè)位合起來(lái)除，學(xué)生找不到商。第二篇：《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算》教學(xué)反思《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算》教學(xué)反思學(xué)生對(duì)除法有了一定的了解，要使學(xué)生比較熟練地掌握把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。由舊知引入新知，可以很好地理解算理，讓學(xué)生理解135247。學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)之前，已經(jīng)有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試筆算，部分的學(xué)生已經(jīng)能夠計(jì)算出答案，獲得方法，但是真正的算理學(xué)生并沒(méi)有能真正的理解。由于整堂課我們是利用了導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)實(shí)效明顯提高。學(xué)生長(zhǎng)期受除數(shù)是一位數(shù)除法的影響，在列豎式時(shí)，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中將整十看成了一位數(shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。明確：用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，1表示1個(gè)百，所以要寫(xiě)在商的百位上。師：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，余數(shù)一定要比除數(shù)小。從確立課型到最后展示，我做了這樣的精心準(zhǔn)備：首先，我認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心鉆研教材教參，觀看了許多優(yōu)秀視頻和課件，借鑒了部分優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生害怕受挫，遇到數(shù)學(xué)中的難題就扔給他人。愛(ài)思考，愛(ài)舉手的表現(xiàn)讓我意外。師：怎樣驗(yàn)算？生獨(dú)立驗(yàn)算，余數(shù)怎么辦？驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)。要驗(yàn)證商“128”是否正確，可以列乘法算式 122 或 2128 進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于 256，就說(shuō)明計(jì)算的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。師：觀察情景說(shuō)一說(shuō)從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信息并列式：一共有256張照片，用2本這樣的相冊(cè)正好插完，每本相冊(cè)插多少?gòu)埾嗥克闶剑?56247。沒(méi)有對(duì)舊的喚醒，學(xué)習(xí)效果不理想，只能課內(nèi)損失課外補(bǔ)。為了極大提高課堂效率，在課堂上要求我們做到三講三不講：“講重難點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)；學(xué)生會(huì)了的不講、自己能會(huì)的不講、講了還不會(huì)的不講”。這樣學(xué)生才會(huì)有深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。第一篇：《三位數(shù)除以一位數(shù)
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