【正文】 學(xué)生觀察圖，回答問(wèn)題： 一共有 3 只兔； 灰兔有 4 只； 白兔有 1 只。 五．課堂小結(jié)： 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 獨(dú)立填寫。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個(gè)算式： 3+2=5 2+3=5 學(xué)生觀察、討論完成。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，初步學(xué)會(huì)樹(shù)立辨證唯物觀點(diǎn)。 （６）結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)２＋１＝３的意 義。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，認(rèn)真思考，回答后，全班交流。 學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。學(xué)生練習(xí)讀，并且書(shū)空 蜜蜂的只數(shù)是 3,蜻蜓的只數(shù)是 4， 3比 4 少，就說(shuō) 3 小于 4，寫作 3〈 4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。 教學(xué)難 點(diǎn) 正確書(shū)寫“＞”和“＜” 教、學(xué)具準(zhǔn)備 1 圓片、小正方、小棒等 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一 .創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 問(wèn)：這是一把直尺？誰(shuí)知道它是用來(lái)做什么的？ 觀察：直尺上有什么？ 0 在什么地方？ 師：我們量物體的長(zhǎng)度就是從“ 0”這個(gè)地方開(kāi)始的。 教學(xué)難點(diǎn) 正確書(shū)寫“ 0”。 （ 3）師：老師再請(qǐng)你們和書(shū)上 19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書(shū)上。 三、鞏固練習(xí) 1. 玩猜一猜的游戲。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 1～ 5 的數(shù)字卡片， 5 個(gè)正方形（其他學(xué)具均可）， 5 顆豆豆。 學(xué)生動(dòng)手圈一圈，寫一寫。 教師在“日”字格里示范 1的筆順，指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上寫兩個(gè) 1。 點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系。 ： “5的前面一個(gè)數(shù)是幾？ ”“3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾？ ” 然后同桌間互問(wèn)互答。你能象老師這樣用數(shù)字說(shuō)一句話嗎？ 一、 從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù) 1．師：小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們瞧，（在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來(lái)到了野生動(dòng)物園。出示14～ 15頁(yè)主題圖），這里有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個(gè)？ 2．學(xué)生匯報(bào)。 開(kāi)放性活動(dòng) 1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。 通過(guò)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)。 2．談話：在圖中找到數(shù)量是 2 個(gè)物體。 學(xué)生動(dòng)手分一分，并說(shuō)一說(shuō)自己分的方法全創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 1. 數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù) 1～ 5，再倒數(shù)。 （ 1）教師示范：告訴學(xué)生老師有 5 顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有表示。 2. 舉數(shù)字卡片練習(xí) . 3. 連線練習(xí)（先連組成 5 的，再連組成 4 的） 4. 在方框里填數(shù) 5. 同桌互相說(shuō)說(shuō) 5 以內(nèi)數(shù)的組成。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 15 的數(shù)字卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入 師講小貓釣魚(yú)的故事后，問(wèn)學(xué)生：小朋友們，貓爸爸和貓媽媽各釣了幾條魚(yú)？可以用幾來(lái)表示？小花貓一條魚(yú)也沒(méi)有釣到，該用什么數(shù)來(lái)表示呢？（ 0） 真聰明，知道一條魚(yú)也沒(méi)有，就用“ 0”來(lái)表示。小朋友們想一想，尺子上的 0 應(yīng)該表示什么？ 同桌互相讀一讀直尺上的數(shù)。 美麗的春天到了，花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花，花兒真美，引來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？ 你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)出來(lái)填在書(shū)上。 學(xué)生讀并且書(shū)空 (2)觀察板書(shū) :4 ＞ 3 3＜ 4 兒歌：開(kāi)口朝左是大于，開(kāi)口朝右是小于。 結(jié)合數(shù)學(xué)文化，讓生感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。 （７）課堂活動(dòng)１ 探索２＋３＝ 老師擺３朵花，問(wèn)：這是幾朵花？ 在擺２朵，問(wèn)：又是幾朵？ 畫圈后問(wèn)：這幅圖是什么意義？ 你能用算式表示嗎？ 對(duì)了。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)看圖寫兩個(gè)加法算式 教學(xué)難點(diǎn) 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。 學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫算式。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。 學(xué)生寫算式： 1+2=3 51=4 54=1 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。 出示圖 看見(jiàn)圖，你會(huì)說(shuō)什么 白兔 1 只，灰兔 2 只，一共有幾只？ 一共有 5只兔，白兔 1只，灰兔有幾只？ 一共有 5只兔，灰兔 4只，白兔有幾只？ 寫算式 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式的意義 學(xué)生看圖寫算式。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。匯報(bào)所寫的算式：４ +１＝５ １ +４ ＝５ 學(xué)生回答自己由于看的方向不同 學(xué)生觀察后，討論匯報(bào)。 通過(guò)直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。 （５）明確方法，認(rèn)識(shí)“＋”，介紹算式，讀法，學(xué)生讀。 學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流，訂正。 板書(shū)設(shè)計(jì) 比較 教學(xué)例 1： 教學(xué)例 2：寫一寫 3=3 讀作： 3 等于 3 ＝ 讀作： 4 大于 3 ＞ 34 讀作： 3 小于 4 ＜ 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)一練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 15 頁(yè)第 58 題 16 頁(yè)第 9 題 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。蜜蜂是 3， 4 比 3多，我們就說(shuō) 4 大于 3，寫做 4＞ 3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn) 比一比的方法。 出示直尺圖。 教學(xué)重點(diǎn) 理解“ 0”的基本含義。 （ 2）師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆，同位互相猜。 10. 小結(jié)：剛才我們一起探究了 5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握 5 以內(nèi)數(shù)的組成。 學(xué)生先看老師示范書(shū)寫“ 4”“ 5” 學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫“ 3” “ 5” 學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)。 表示 1 的符號(hào)就是數(shù)字 1。 通過(guò)親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添 1 得來(lái)的。 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 15 的數(shù)字卡片、 5 個(gè)小圓片、 5 根小棒 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，找找老 師說(shuō)的下面的這句話中有哪幾個(gè)數(shù)字：小紅書(shū)包里面有 1 個(gè)文具盒， 2 本書(shū)， 3 個(gè)本子。 3．老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片 1～ 5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。 談話：在日常生活中有哪些 事物能用 1～ 5 表示？用你自己的話來(lái)告訴你周圍的小伙伴。