【正文】 對于在課堂上開展信息技術教學融合方面研究的教師和提供技術支持信息技術教師給予政策上的支持，同時應該在技術、資金、設備給予支持。課堂教學效果勢必會受到巨大影響。關鍵詞：信息技術 學科教學 融合教育信息化本質是用信息技術改變教學，課堂教學是學校教學工作的主陣地，信息技術與學科課堂教學的深度融合，是信息技術與教育教學全面深度融合的核心和關鍵所在?！肮び破涫卤叵壤淦鳌薄扒蓩D難為無米之炊”說的大概就是這個道理。當今世界，信息技術革命的浪潮迅猛來襲，一浪高過一浪。將信息技術與各學科課程相整合,是為了實現徹底改革傳統(tǒng)教學結構與教育本質,促進大批創(chuàng)新人才成長的目標,因此,信息技術與課程相整合的過程決不僅僅是現代信息技術手段的運用過程,它必將伴隨教育、教學領域的一場深刻變革。隨著信息時代的到來，教師必須具備一定的教育技術改進教學方式方法，讓課堂由封閉走向開放，讓學生樂于學習，學習更主動，去探究未知領域的奧秘。經驗1：其他學科整合信息技術，讓豐富的其它多學科教育資源深度融合信息技術，使我校信息技術課堂教學走出一條新路子講到信息技術的深度融合，我們一般都是把信息技術應用于其他學科，去整合、服務其它學科，可以反過來用，讓其它學科知識來整合信息技術，讓信息技術的教學在應用中來學。這第七段是本課的重點和難點。如果學生對所學內容感興趣，學習積極性就會明顯提高，此所謂“好之者不如樂之者。傳統(tǒng)“教書匠”的傳統(tǒng)的一張嘴、一支粉筆、一塊黑板、一本教科書，早已經無法跟上時代的步伐，時代賦予了現代教師專業(yè)發(fā)展的新內涵。教師除了具備應有的專業(yè)知識外，還應該在實踐中學習，在實踐中反思。”教學時借助信息技術豐富的信息源，并通過多樣化的手段予以展示，教師輕松地教，學生輕松地學，《背影》一課時，為使學生領悟教學內容，感悟父親爬過鐵道給“我”買桔子的動人畫面，我為學生播放了這段的教學視頻，讓學生感受到了父親對“我”的濃濃的愛，學生很快進入了一個學習狀態(tài)，孩子們興趣盎然，課堂氣氛活躍，從而達到“課伊始，趣亦生。教學中，可先請同學們精讀課文第七段，畫出相應的句子。舉一個例子：在學習DreamWeaver網頁制作的教學中，我們以探索“負荊請罪”這個成語的真實來源為主題，制作一個成語學習網站。教師首先在教學技術上武裝自己，不斷學習，提高自己對信息的處理能力，與所教學科有效整合，優(yōu)化課堂。高度重視各學科的教學資源建設。微博、微信、微課，云技術、云計算、云平臺，接踵而至，應接不暇。，真正在精細化和深度化上下功夫。在教學過程中信息技術的運用只不過是教學形式的一種和教學手段的一種，語言文字的揣摩運用和深入挖掘才是最重要的內容和目的，將兩者有機結合，靈活而有效運用，做到“信息技術與學科教學深度融合”。二、信息技術與課堂教學深度融入的具體方式本人已經對本文所要結合的案例進行了簡單的論述。還有，信息技術的發(fā)展應該與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。其次要給予行政上的支持。如果，我們不借助現在的多媒體信息技術，只是運用老舊的教學方式，只是教師自己不斷的在黑板板書，通過自己文字表述與學生就課本內容回答自己的提問來講解課文，那樣避免不了教學模式單一、枯燥，同時也會讓學生感到毫無新意，也不能很直觀的講解課文，分析課文題目所包含的信息，也不能保持課文對學生持續(xù)的吸引。信息技術飛速發(fā)展，直接影響教育教學的方法、手段和理念，信息技術與學科教學的深度融合問題已經是擺在廣大我們面前的挑戰(zhàn)。只有熟練掌握這些工具，才可能運用自如的實現技術和教學的融合。第四篇：淺談信息技術與學科教學深度融合淺談信息技術與學科教學深度融合一、深度融合勢在必行。以先進的教育思想、教與學理論(特別是建構主義理論)為指導。以多媒體和網絡為核心的現代信息技術使得知識不再以單一的文本形式來傳遞,而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體,知識內容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產方式和生活方式,而且改變著人類的思維方式和學習方式,引發(fā)了一場世界范圍的跨世紀教育改革和學習革命。將信息技術與語文教學進行深度融合，必將綻放出更璀璨的光芒！第二篇：信息技術與學科教學深度融合信息技術與學科教學深度融合“信息技術與教育教學深度融合”是教育信息化工作的重要理念，運用信息技術提高學科教學質量是教育現代化的必然選擇。同時，此處也是思想內容的精華所在，展現了一種更為闊大更為深遠的境界。二、利用信息技術優(yōu)勢將創(chuàng)設情境和激發(fā)興趣相融合第斯多惠說：“教育的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞學生的興趣”。一、信息技術為專業(yè)成長注入了動力教育信息化時代，影響著教師的教學行為方式。信息技術的運用無疑為教師實現專業(yè)上的自我發(fā)展提供了保障，可以說信息技術是促進教師專業(yè)發(fā)展的一大功臣?！钡木辰纭Ｈ缓笤儆枚嗝襟w把同學們的畫展示出來，集體討