【正文】 （學(xué)生活動(dòng)）師：初見(jiàn)托爾斯泰的客人為什么回驚奇地屏住了呼吸？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容托爾斯泰的目光。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)托爾斯泰的思想變化和人生追求。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人?？心崮取贰ⅰ稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。2．??這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。愚鈍：愚笨；不伶俐。三、探究活動(dòng)課文一方面說(shuō)托爾斯泰可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到屬于自己的那一份幸福，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫(xiě)。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。2．找出表明代表作者傾向的語(yǔ)句，并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情?？心崮取贰ⅰ稄?fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。第二篇：《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)1《列夫《安娜?卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。透過(guò)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見(jiàn)這位大文豪的不凡之處。他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。n）甲胄（zh242。２、體會(huì)涉及深廣的人文背景。i）軒昂（xuān）長(zhǎng)髯（r225。尷尬：處境困難，不好處理。作者簡(jiǎn)介：斯蒂芬?茨威格（１８８１～１９４２），奧地利作家。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒(méi)成功。學(xué)習(xí)這篇文，我們猶如與兩位大師對(duì)話(huà)交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。”一個(gè)作家為什么會(huì)有這樣的影響？今天就讓我們一起來(lái)尋找這個(gè)答案吧。這樣描寫(xiě)非但沒(méi)有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象。加上在《復(fù)活》中反對(duì)上帝，不信來(lái)世，被官方教會(huì)革除了教籍，墳上沒(méi)有豎立墓碑和十字架，但托爾斯泰以他深邃而豐富的思想，給人類(lèi)留下了豐富的精神食糧，因而最簡(jiǎn)陋的墳?zāi)贡环Q(chēng)為“世間最美的墳?zāi)埂?。第三篇：《列夫?qū)擂危禾幘忱щy，不好處理。作者簡(jiǎn)介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠(chéng)皇誠(chéng)恐無(wú)可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無(wú)垠。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專(zhuān)制制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。胡髭()長(zhǎng)髯()鬈()發(fā)黝()黑滯()留 愚鈍()禁錮()軒()昂犀()利肆()尷尬()锃()亮甲胄()粲()然 盎()然2．解釋下列詞語(yǔ)。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。透過(guò)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見(jiàn)這位大文豪的不凡之處。尼古拉耶維奇☆《復(fù)活》托爾斯泰在中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。板書(shū)： 列夫）師：文中能否看出托爾斯泰的人生是怎樣的呢？（他的人生是不幸福的，從課文最后一句話(huà)可以看出來(lái)。二、展示托爾斯泰的肖像畫(huà)，學(xué)生進(jìn)行看圖描繪師：掛出托爾斯泰的肖像畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭描述。羅蘭《名人傳》一書(shū)，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒(méi)成功。五、小結(jié)體會(huì)文中運(yùn)用比喻與夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)?？鋸埵窃诿鑼?xiě)人或事物時(shí)，故意言過(guò)其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。軒昂：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的肖像畫(huà)，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。例如：1．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。三、閱讀課文，整體感知作者通過(guò)描寫(xiě)托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界?學(xué)生互相討論、交流。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。胡髭(zi1)長(zhǎng)髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留愚鈍(dun4)禁錮(gu4)軒(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2)酒肆(si4)尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然2．解釋下列詞語(yǔ)。四、質(zhì)疑問(wèn)難可結(jié)合課后練習(xí)第二題進(jìn)行，以討論的方式解決，言之成理即可。擇要概括：慈祥、善良，并揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。（沒(méi)有條件的地方，可結(jié)合前面的彩色插圖加以體會(huì)）閱讀、觀(guān)賞和討論后明確： 1．可分兩部分： A、（1～5）段主要刻畫(huà)列夫3．感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。小說(shuō)的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動(dòng)歷史的決定力量，肯定了１８１２年俄國(guó)人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)。⑶當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。三、閱讀文，整體感知作者通過(guò)描寫(xiě)托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界？學(xué)生互相討論、交流。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。ng）犀利（xī）鬈發(fā)（qu225?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】２時(shí)。）穹頂（qi243。犀利：鋒利；銳利。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”。代表作有《安娜?卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。四、拓展訓(xùn)練教師向?qū)W生推薦羅曼?