【正文】 （學(xué)生活動）師：初見托爾斯泰的客人為什么回驚奇地屏住了呼吸？請用一個詞語來形容托爾斯泰的目光。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識托爾斯泰的思想變化和人生追求。教師引導(dǎo)學(xué)生體會托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人?？心崮取贰ⅰ稇?zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。2．??這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。廣袤無垠：廣闊無邊。愚鈍：愚笨；不伶俐。三、探究活動課文一方面說托爾斯泰可以任意支配整個世界及其知識財(cái)富，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到屬于自己的那一份幸福，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的幸福的含義?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學(xué)生討論、交流，鼓勵發(fā)表獨(dú)特的看法。列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．對托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。2．找出表明代表作者傾向的語句，并進(jìn)一步體會作者的思想感情。卡列尼娜》、《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。第二篇：《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)1《列夫《安娜?卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個里程碑。透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見這位大文豪的不凡之處。他的小說多寫人的下意識活動和人在激驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。n）甲胄（zh242。２、體會涉及深廣的人文背景。i）軒昂（xuān）長髯（r225。尷尬：處境困難，不好處理。作者簡介：斯蒂芬?茨威格（１８８１～１９４２），奧地利作家。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過都沒成功。學(xué)習(xí)這篇文，我們猶如與兩位大師對話交談，悉心品味，自然能體會到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵?！币粋€作家為什么會有這樣的影響？今天就讓我們一起來尋找這個答案吧。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象。加上在《復(fù)活》中反對上帝，不信來世，被官方教會革除了教籍，墳上沒有豎立墓碑和十字架，但托爾斯泰以他深邃而豐富的思想，給人類留下了豐富的精神食糧，因而最簡陋的墳?zāi)贡环Q為“世間最美的墳?zāi)埂薄５谌骸读蟹驅(qū)擂危禾幘忱щy，不好處理。作者簡介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠皇誠恐無可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝第二課時一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無垠。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專制制度給人民帶來的深重災(zāi)難。胡髭()長髯()鬈()發(fā)黝()黑滯()留 愚鈍()禁錮()軒()昂犀()利肆()尷尬()锃()亮甲胄()粲()然 盎()然2．解釋下列詞語。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見這位大文豪的不凡之處。尼古拉耶維奇☆《復(fù)活》托爾斯泰在中，對地主資產(chǎn)階級社會進(jìn)行了尖銳無比的批判，表達(dá)了他對國家、教會、土地私有制和資本主義的看法。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。板書： 列夫）師：文中能否看出托爾斯泰的人生是怎樣的呢？（他的人生是不幸福的，從課文最后一句話可以看出來。二、展示托爾斯泰的肖像畫，學(xué)生進(jìn)行看圖描繪師：掛出托爾斯泰的肖像畫，請學(xué)生進(jìn)行口頭描述。羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過都沒成功。五、小結(jié)體會文中運(yùn)用比喻與夸張手法對托爾斯泰外貌的描寫?？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。無可置疑：沒有什么可被懷疑。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。例如：1．托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。三、閱讀課文，整體感知作者通過描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界?學(xué)生互相討論、交流。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。胡髭(zi1)長髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留愚鈍(dun4)禁錮(gu4)軒(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2)酒肆(si4)尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然2．解釋下列詞語。四、質(zhì)疑問難可結(jié)合課后練習(xí)第二題進(jìn)行，以討論的方式解決，言之成理即可。擇要概括：慈祥、善良，并揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。（沒有條件的地方，可結(jié)合前面的彩色插圖加以體會）閱讀、觀賞和討論后明確： 1．可分兩部分： A、（1～5）段主要刻畫列夫3．感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。小說的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動歷史的決定力量，肯定了１８１２年俄國人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭的正義性質(zhì)。⑶當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。三、閱讀文，整體感知作者通過描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界？學(xué)生互相討論、交流。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。ng）犀利（xī）鬈發(fā)（qu225?！窘虒W(xué)時數(shù)】２時。）穹頂（qi243。犀利：鋒利；銳利。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度”。代表作有《安娜?卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。四、拓展訓(xùn)練教師向?qū)W生推薦羅曼?