【正文】 種類：有大、小號之分注意：(1)、應避免切削堅硬的材料。二、展示情境，學生嘗試。導學步驟：學生自學課本，教師巡視；抽取學生代表回答問題，檢查自學情況；教師進行點撥、指導。教學難點：通過對影響植物生長的因素的調控，可以使植物生長的更好。工具與材料臺虎鉗，錘子，鏨子()，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。資料底部四周留出彎折資料筐側面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側面的鐵絲)。將擱物架上擺放上物品，檢查一下外觀和穩(wěn)定性，想一想還有哪些不滿意的地方？怎樣改進? 思考與實踐，用什么辦法加寬支撐架。制作過程 觀察思考觀察擱物架中的j角支撐架，你有哪些發(fā)現(xiàn)?想一想，怎樣制作三角支撐架? 實踐探索做三角支撐架。，幾個小眼，再用手電鉆鉆出3～5mm的孔。先用三角形整形銼，再用圓形和其他形狀的整形銼，按成品鑰匙的牙形銼鑰匙坯。，許多科學家和有作為的工程師小時候都是動手“專家”。學習做個水磨小屋模型，在收藏童年歡樂的同時，努力掌握木質建筑模型的制作方。角尺，鉛筆，小手鋸，木銼，平刨，細 紙，／，白乳膠或AB膠，夾板制作過程 觀察思考請你觀察分析，圖巾的小木盒是由哪些部分組成的?各部分連接的關系義足怎樣的? 從外觀上：我們不難看出小木盒址一個典型的長方體，．．此外，小板上有意地刻劃了細槽，小盒中間加裝了兩道環(huán)繞木條。⑥，檢測滑塊與滑尺之間的接觸間隙和滑塊與滑桿的活動間隙?！白惑w前屜’是檢測學生體質健康狀況的重要項目，做一件坐位體前屈檢測儀，既能夠培養(yǎng)我們動腦和動手的能力，又能夠督促和幫助我們加強身體鍛煉。(3)制作加工鉆柄。它和折合凳的結構很相似，你可以利用業(yè)余時間動手做一做。選擇寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨刨削原材料，使木條的厚度和寬度符合圖中給定的厚度和寬度的尺寸(如25 mm30mm)。，我們可以通過這一小的動手加工活動，了解和探究木材連接的工藝方法．榫連接在我們的生活中應用得十分廣泛，請你以“榫’為題進行一次有意義的研究活動。增強質量意識。工具與材料鎖牌，抽屜{，螺絲刀，木螺釘，手鉆，鉛筆，鑿產(chǎn)，錘子，掛鎖。接下來的時間請大家開始動手制作。情感發(fā)展目標：（1）通過盆栽法的實踐，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習慣。（三）小結1．學生自評價表 備注：（選擇打“√”，等級打“優(yōu)、良、中”）分析：作品完成后相互進行交流，提出改進意見，進一步完善、豐滿造型，恰好地表達思想。4．學生小組討論一下自己在設計創(chuàng)作時，有哪些需要改進的。利用橡皮泥實驗，感受各種力作用特點。自然界：天體結構、地球的結構、植物的結構、動物的結構 …技術領域：汽車的結構、微機的結構、電腦主板的結構、數(shù)字控床的結構 …社會領域：教育管理系統(tǒng)的結構、通用技術的學科結構、課堂教學結構 …【板書】結構與力。人身體的結構：頭、頸、軀干、四支?？蹋河每痰遁p刻折線（即圖稿中的虛線）折：正面向上折出高低凹凸（“V”向下折使之凹陷，“Δ”向上折使之凸出，如同折扇），并在下端粘貼固定。（如果是帶鞋帶的鞋，要先把鞋帶摘下來，再擦）去泥用一塊潮濕的抹布擦去鞋面、鞋幫、鞋跟上的泥土，擦完后涼干。三、擦鞋步驟在我們擦鞋之前讓我們來共同欣賞一段小品，這是著名笑星黃宏、魏積安的作品，希望大家仔細觀看，里面可有擦皮鞋的秘訣呦！（放映小品短片）小品中擦皮鞋的秘訣是什么？ 生答：先去土，后去泥，上油上蠟不起皮?；顒佣嘿|疑探究：質疑：如何制作紙壁掛——花？思考：（1）組成部件有哪些？（2）每一部件是經(jīng)過怎樣的操作加工而成的？（3）制作需要什么材料和工具？（4）制作時應注意哪些事項？探究：學生上臺分拆教師示范作品，并解答思考題?！景鍟繜o處不在的結構?！景鍟控熑沃赜谔┥健Ｊ挛锝Y構合理性的基礎是能夠抵抗來自外界的各種作用力和自身重力的影響。三、新課：1．師生共同欣賞一些插花造型。要點：提醒學生不要忽略插花的基本原則二、插花實踐學生以小組為單位，構思設計插花。要求中上等學生能夠熟練掌握移植花苗的操作技術。：掌握紙杯墊的基本制作方法 ：培養(yǎng)學生動手能力，以及學生的創(chuàng)造能力豐富學生的想象力：培養(yǎng)學生熱愛生活，注意生活的點滴教學方法：教師較基本的制作方法，學生自己動手制作教學重點：紙筒條的制作教學難點：學生自己創(chuàng)作出其他得相關作品 教學用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學課時：1課時 教學過程： 上一節(jié)課，我們已經(jīng)做好了很充分的準備工作，這一節(jié)課，我們要在上一節(jié)課的基礎上完成我們的作品。教學難點：鎖的安裝的操作技能。（2）掛鎖的鎖牌能否按右圖那樣安裝?為什么?（3）用手鉆開鑿鎖孔是抽屜鎖安裝的重要工作，你有什么辦法保證鎖孔的位置正確和開鑿的孔徑的大小準確？（4）在勞動制作活動中，我們常常會遇到缺少工具或工具不合適等情況。在條件允許的情況下，用玻璃刀劃一塊3mm120mm220mm的玻璃(注意：玻璃能從相框的背面剛好嵌進去)。實踐探索(1)計算用料。思考與實踐，但是一般使用鑿的方法和技術要領還是值得大家學習和認真琢磨的。閱讀給定的牽拉鉆圖形尺寸，說一說每個部件的特點。教學重點：安裝鎖的操作要領。(4)制作滑尺和滑塊。教學難點：小木盒的制作技能。教學難點：水磨小屋模型的操作技能。最后將樓梯頂端粘接到底板背面。(2)。“T”形圖(預先用粉筆或石筆涂抹鐵片，畫痕會更清楚)。自制一副簡易擱物架，既方便又實用。(想一想怎樣才能更牢固。把截取的鐵絲調整平直。教學難點：制作書立的基本技能。，請把勞動實踐活動中失敗和挫折的經(jīng)歷記錄下來。土壤：土壤由空氣、水分、含有各種營養(yǎng)元素的土粒、有機物質（包括動植物殘體和施入的有機肥料等）及微生物組成，是植物所需營養(yǎng)物質的儲存庫。（2）收針時的打結也是很難把握的。第五篇：八年級勞技教案7第七課時 導線絕緣層的剝切教學目標: :::各種導線,電工刀,:一、導入導線: 可分為裸線和絕緣線兩類照明線路都用絕緣線展示各種導線導線連接之前，要先將連接處的絕緣層剝去。結構:鉗頭和手柄兩部分組成,鉗頭由壓線口和刀口構成。反饋、小結。比如：早金蓮、繡球、月季等。是不是栽種這些農作物的叔叔、阿姨沒有認真打理自己的田地？還是有其他的原因？（板書課題）（二）出示學習目標（口述）（三）出示自學指導（一）閱讀課本第14頁到15頁，回答下列問題：（1）植物生長的基本條件有哪些？（2）這些基本條件之間有怎樣的關系？（3）影響植物生的基本要素有哪些？（4）這些基本要素在植物的生長過程中起到了什么重要的作用？ 導學步驟：學生自學課本，教師巡視；抽取學生代表回答問題，檢查自學情況；教師進行點撥、指導。(2)用扁鏨沿書立的外沿先鏨去多余部分，再鏨切內框，其中轉彎處用尖鏨鏨切。(5)用尖嘴鉗把資料筐側面的鐵絲頭彎折并同定在矩形框框上。(3)用平銼將鐵板銼削成形，并且銼去邊角的毛刺。制作方法與“T”形連接件的方法相同。(6)再銼一把大小不同或材質不同的鑰匙。制作過程 觀察思考仔細觀察和分析，圖中的水磨小屋模型是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的呢? 水磨小屋主要由小木屋和水輪兩部分組成。(請你填)(2)選擇材料 選擇的木{板應該厚薄均勻，如果木板的厚度不一致．可用平刨進行刨削(3)放樣畫線。②以腳蹬板與滑尺的垂直交點為原點，在滑尺上標畫出尺的刻度，長度范圍為一200mm～500mm，分度為1mm，③正式裝上滑桿和滑塊，完成組裝 思考與實踐坐位體前屈主要是測試學生身體柔韌素質的發(fā)展水平。制作過程 觀察思考請你仔細觀察分析，圖中的坐位體前屈檢測儀是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的? 。③用銅片或易拉罐薄片把鉆頭包扎在鉆柄的一頭，用小鐵釘釘牢，④將尾部長約100nm的一段鋸下，釘入一枚較大的鐵釘，并且切去釘頭，銼除毛刺，然后在鉆柄尾部鉆一個直徑和深度都合適的孔，最后套一個墊圈，把手柄插入。增強質量意識。角尺和鉛筆準確地分劃出折合凳的每一部件。增強勞動意識。相框是展示相片和圖片的承載框，其中邊框大都是邊條粘接成的，也有整體粘接挖割成的。在牌環(huán)螺釘?shù)陌惭b位置上，用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個擰緊螺釘，固定牌環(huán)。隨后讓學生互相觀摩，指出別人的作品好在哪里，創(chuàng)意在什么地方，有些什么意義。三、教學重點、難點教學重點：移植花苗的操作技術。因為上節(jié)課已學習過花卉分株的繁殖方法，通過分株得到的花苗，需要移植才能繁殖出另一盆花。2．過程和方法 學習掌握插花的固定與造型。：培養(yǎng)學生