【正文】 因此，教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生形成了“逆反心理”，應(yīng)及時(shí)采取措施，予以疏導(dǎo)。四、輔導(dǎo)效果： 通過(guò)輔導(dǎo)，他的膽怯心理現(xiàn)象逐漸減弱，性格方面有很大的改變，經(jīng)常見他出現(xiàn)在集體活動(dòng)的人群中，積極參加組織活動(dòng)。三、教育過(guò)程和心理輔導(dǎo)方法：家校互通形成教育合力。否則，針尖對(duì)麥芒，勢(shì)必“兩敗俱損”，破壞了師生感情，使矛盾更加激化。我認(rèn)為陳同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的原因在兩個(gè)方面： 一是主觀方面，五年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的“過(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，性格偏執(zhí)，喜歡與人爭(zhēng)論，喜歡懷疑或攻擊別人，于是產(chǎn)生了用各種手段、方法來(lái)確立自我與外界的對(duì)立的這種傾向，以此來(lái)維護(hù)自己的自尊，先是炫耀自己的優(yōu)勝，據(jù)同學(xué)反映，他就是因?yàn)榕c尹性格不合常鬧矛盾，而每次都是同學(xué)遷就他才肯結(jié)束，所以他一聽到我準(zhǔn)備讓他站到隊(duì)伍最后時(shí)，覺得沒能占上風(fēng)時(shí)又氣又急，很不情愿，此外，我拉他時(shí)他以為我想體罰他，因此就更加躁狂起來(lái)，態(tài)度粗魯，反叛性格暴露無(wú)遺。自卑的陰影慢慢退去，笑容在她的臉上時(shí)時(shí)綻放。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小非這一階段的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上、行為上及要求改進(jìn)的意見，做到把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。隨著生理心理發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷及思維方式的擴(kuò)展和變化，學(xué)生將面臨著學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等諸多方面的心理困惑及社會(huì)壓力的問題。在思想上，行為偏激，凡事斤斤計(jì)較，愛挑剔別人的毛病。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，需要“熄火”，即：“冷處理”，使那躁動(dòng)的心恢復(fù)平靜?！狈浅Ｕ嬲\(chéng)的訴說(shuō)著內(nèi)心的感受。教師總結(jié)：身在結(jié)中的感覺很累，所以希望大家以后心中有結(jié)了就去解開。但是這過(guò)程中會(huì)有6個(gè)學(xué)生坐在座位上，不愿參與。過(guò)程：征集15名學(xué)生上來(lái)，大家表現(xiàn)的比較踴躍，我讓大家注意各自肩上的壓力。班級(jí)管理：班會(huì)設(shè)計(jì)：走進(jìn)你我他，共建一個(gè)家[活動(dòng)背景] 期中考試過(guò)后，高一新生分出了文理兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。告訴她任何人遇到這樣的事心情都會(huì)很糟糕，不管她表面看來(lái)有多么滿不在乎。走的時(shí)候她很開心，很有禮貌的向我揮手再見。比如覺得別人錯(cuò)了就很理直氣壯的指責(zé)。三：給別人留面子 一天，我正在跟別的同學(xué)談話，聽見敲門聲，一扭頭，一個(gè)俏皮的學(xué)生吐著舌頭，試探性的看向我，笑呵呵的。她同意了我的觀點(diǎn)，說(shuō)她以前上初中時(shí)經(jīng)常這樣。后記：在跟學(xué)生交談中體會(huì)到真誠(chéng)、平等、耐心真的非常重要，只有做到這些他們才愿意與你說(shuō)實(shí)話，才能真正了解到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，才能更好的塑造學(xué)生，教育學(xué)生！二：走過(guò)去，前面是彩虹她是一位農(nóng)村學(xué)生，考上了這所高中。” “這樣你可以很快獲得別人的關(guān)注，這也是你的優(yōu)勢(shì)呀！” “可是我覺得自己像個(gè)小丑，心里很不舒服！”“其實(shí)老師也挺理解你的心情的，因?yàn)槔蠋熒细咧?、大學(xué)和你挺像的，也是班里的明星人物。我相信他說(shuō)的是真的。不過(guò)在講話的過(guò)程中他一直低著頭，不愿意面對(duì)我?！?“為什么呢？”“因?yàn)榈谝晃冶旧肀憩F(xiàn)就不好；第二同學(xué)也不聽我的?？吹贸鲞@次如果再給老師干活絕對(duì)是心甘情愿的了。于是我給她講了自己剛參加工作時(shí)的情緒感受（她對(duì)此很有興趣）。這個(gè)學(xué)生回去后學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，也很有熱情。我說(shuō)：“非常理解你的心情，僅僅這么短的時(shí)間就碰到這么多不開心的事確實(shí)讓人感覺很難過(guò)。她笑著說(shuō)：“我明白了，老師，以后我會(huì)注意這方面的。可是沒想到這次矛盾會(huì)這么大，很怕失去對(duì)方。后記：朋友在高中生心目中占有非常重要的地位，很多同學(xué)在與朋友產(chǎn)生矛盾之后都會(huì)情緒低落，無(wú)心學(xué)習(xí)。一曲終了，氣氛比較熱烈。由于人數(shù)少和大家的積極，沒多會(huì)兒結(jié)就解開了?！安贿^(guò)”，我話鋒一轉(zhuǎn)，“那大家有沒有想過(guò)幸虧這個(gè)同學(xué)這次指揮的方向正確了，如果不對(duì)，害得大家白忙乎一場(chǎng)，大家會(huì)怎么樣呀？”“會(huì)說(shuō)他，譴責(zé)他。同時(shí)我也希望每個(gè)同學(xué)以后都能成為那個(gè)主動(dòng)解結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)！”她坐下之后，我馬上說(shuō)：“男同學(xué)們，咱們也不應(yīng)該輸于女同學(xué)呀?？磥?lái)的宋某“渾”勁又犯了?！蔽彝笛劭戳怂谎?，他欲言又止，臉上露出尷尬的笑容，這是他“認(rèn)輸”的信號(hào)。批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。三、矯治對(duì)策：.家校溝通，促進(jìn)自信。召開懇談會(huì) 邀請(qǐng)平時(shí)與小菲接觸稍多的同學(xué)坐在一起，從不同的角度談一談大家對(duì)小菲的關(guān)愛, 小菲也講述了自己的感受，感動(dòng)之余小菲表示今后要把自己的愛獻(xiàn)給同學(xué),把快樂帶給同學(xué)。第二天，還寫了檢討書，我這才松了一口氣，經(jīng)過(guò)后期觀察跟蹤教育，他改變了許多，課堂課后很少違紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)秀，對(duì)我和同學(xué)也謙和了起來(lái)。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，教師要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。但樂樂父母一心忙于賺錢，全部精力都在生意上，小學(xué)與爺爺奶奶居住，但與爺爺奶奶之間的交流很少，放學(xué)后他經(jīng)常一人獨(dú)自呆在房間里。讓他從不敢說(shuō)到敢說(shuō)，既增進(jìn)了他與同學(xué)之間的友誼，也增長(zhǎng)了智慧?！澳娣葱睦怼笔侨藢?duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物發(fā)展背道而弛的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。并引導(dǎo)他尋找這些老師身上的“閃光點(diǎn)”。在教學(xué)與工作的過(guò)程中，一位學(xué)生引起了我的高度關(guān)注，這位學(xué)生名叫張龔，是高三9班學(xué)生。父母就算是再忙也肯抽出時(shí)間主動(dòng)陪孩子聊天，聽孩子說(shuō)一些學(xué)校發(fā)生的事情。為“反叛”學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境一是創(chuàng)建良好的班集體，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的導(dǎo)向作用；二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮“反叛”學(xué)生自主管理的積極性，三是開展豐富多彩的活動(dòng)，針對(duì)“反叛”學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。我們?cè)谟龅綄W(xué)生違紀(jì)時(shí)應(yīng)事先調(diào)查，認(rèn)真分析。“聽話”仍是他們教育孩子時(shí)的核心審美心理。（3）用好網(wǎng)絡(luò)。久而久之，小菲不喜歡與人交往，自卑感明顯。像張然這樣的孩子的成長(zhǎng)太過(guò)一帆風(fēng)順?！蔽铱椿鸷蛞训?，就問起了事情的來(lái)龍去脈，他閃爍其辭，總是別人招惹他了，而從不談及自己有什么錯(cuò)誤。又一同學(xué)站起來(lái)，“我這人挺愛講笑話的，所以我可以為我那一片的學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中帶來(lái)點(diǎn)樂趣。三，學(xué)唱歌曲《讓我們永遠(yuǎn)在一起》。由于此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此教師要引領(lǐng)學(xué)生從游戲中領(lǐng)悟。備注：由于這不是重點(diǎn)，因此可以簡(jiǎn)單說(shuō)一下，緊接著進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。此種狀況之下，我精心設(shè)計(jì)了一堂班會(huì)課。接著我問她有什么打算？她先搖頭表示不知道，后來(lái)又說(shuō)想給她寫封信，問對(duì)方：朋友還做不做了？不想做的話就再也不要互相理睬了！我知道這樣溝通的結(jié)果十有八九又會(huì)失敗。四：如何對(duì)朋友say sorry在正要往外走去開例會(huì)時(shí)碰到了這位同學(xué)，她當(dāng)時(shí)神情看起來(lái)很傷心，無(wú)精打采又小心翼翼地表示想和我談?wù)?。為了讓她認(rèn)識(shí)到自己這點(diǎn)，我以她的一件事為例。她坐下后，可能她心里有絲尷尬或不好意思，不知從何說(shuō)起，因此只是沖著我樂。她點(diǎn)頭，表示明白我的意思。最后，我也感到很灰心，心想既然付出這么多努力，也算對(duì)得起她了，實(shí)在不行就放棄吧，也許回家對(duì)她而言確實(shí)是最好的選擇。我繼續(xù)說(shuō)到：“我也是班長(zhǎng)，可為什么我管理班級(jí)的時(shí)候大家都支持呢，沒有同學(xué)笑我，老師也很看重我，同學(xué)們尊重佩服我，為什么呢？”他一直在看著我，可能也在思考，怎么會(huì)有差別呢？“可能我和你有點(diǎn)不同——”，我看著他，先沒有說(shuō)，他前探著身子，很專注的看著我，從他的眼神里我讀出了他的渴望，“因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我學(xué)習(xí)非常好，老師交待的工作都很認(rèn)真的完成，所以，最主要的應(yīng)該是——能力，是吧？”突然他像感應(yīng)到了什么一樣，把身子靠在了椅子上，呆呆的，一言不發(fā)?？磥?lái)他確實(shí)是帶著“交代”的思想準(zhǔn)備來(lái)的。他是在打水時(shí)欺騙老師，灌的自來(lái)水送給老師喝，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，于是把他攆到了我這里。想到此，我告訴他對(duì)他剛才的想法表示認(rèn)同，并說(shuō)可能很多人遇到這樣的情況都會(huì)和他一樣的感受。那時(shí)候他每次都很出色的完成了老師布置的任務(wù)。來(lái)到高中這幾天，她發(fā)現(xiàn)自己跟大家不一樣，老師講的課聽不懂，沒有朋友，周圍又有那么多優(yōu)秀的同學(xué)，相比之下，自己沒有優(yōu)勢(shì)，找不到成就感，體現(xiàn)不了自己的價(jià)值，為此，內(nèi)心很痛苦。因?yàn)樗呀?jīng)驚動(dòng)了很多人，包括她的父親都已經(jīng)來(lái)了，準(zhǔn)備幫她辦退學(xué)手續(xù)。她把這些時(shí)間不開心的事統(tǒng)統(tǒng)倒了出來(lái)?！蔽椅⑿χc(diǎn)頭?？吹剿臉幼游艺娴纳钋懈惺艿搅怂膫摹⑽?，還有些賭氣的感覺。并說(shuō)就她觀察其實(shí)她的那位朋友最近也不開心，還哭了一次，也不知道為什么。個(gè)人的力量畢竟是有限的，你們現(xiàn)在應(yīng)該是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)士，所以你們應(yīng)該在合作的基礎(chǔ)上互相促進(jìn)，這樣你們的競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)增強(qiáng)，你們認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì)嗎？”有的同學(xué)開始點(diǎn)頭，有的同學(xué)有絲疑惑。3．游戲三：心有千千結(jié)目的：學(xué)習(xí)人際交往中解決矛盾的方法?！笆遣皇撬械脑诮Y(jié)里的學(xué)生必須都得動(dòng)起來(lái)呀？” “是”。學(xué)生心聲：第一個(gè)站起來(lái)的是個(gè)女同學(xué)，無(wú)論是我還是大家都很高興，送給了她非常熱烈的掌聲。不過(guò)在組織這樣