【正文】 四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯經(jīng)常找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理意識。抓好常規(guī)工作，創(chuàng)班級管理實效。加大宣傳力度，在學(xué)校積極營造實施教育教學(xué)精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識深入人心?？己耸撬兄贫葓?zhí)行的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師中要發(fā)揮模范帶頭作用，要求教職工做到的，自己必須率先做到；要多關(guān)心教職工的生活，做他們的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文情感化。針對班級學(xué)生的遲到問題，我是這樣處理的。這個辦法出臺后課堂紀(jì)律有了很大改善，受到了任課教師的好評。早自習(xí)我不允許學(xué)生趴著，讓每個學(xué)生都學(xué)習(xí)。三十二、多功能平臺管理員：盧家焌早讀前、下午第一節(jié)課前開電腦；放學(xué)后關(guān)電腦；下課、放學(xué)時關(guān)背投。登記，及時掌握情況并跟班主任匯報。十一、操行分隊長：沈志文督促小組長統(tǒng)計好本組個人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。時間緊急的時候可以叫同學(xué)幫忙，否則用上課時間也必須處理好。第二篇：班級精細(xì)化管理一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強鍛煉操場一圈 C檔2圈，每周根據(jù)閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學(xué)（10人）。第一篇：班級精細(xì)化管理（精選）班級精細(xì)化管理作為班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個優(yōu)秀的集體，營造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導(dǎo)和充分的成長。要求工整，由郭潤嬋負(fù)責(zé)。提前向科任了解早讀任務(wù)。十四、練字跟蹤人：馮俊希，督促未交者。配輪值登記 二十二、安全督查員：李培勇班中出現(xiàn)危險的現(xiàn)象時及時聯(lián)系班主任或級長處理。三十六：圖書管理員：盧楚敏、按組登記班中書籍，落實每周圖書的輪換和跟蹤，對破舊圖書進行修補。每天早晨我一走到班級的走廊先聽聽班級有沒有動靜，然后走入班級，如果有學(xué)生串座了，沒在自己的位置學(xué)習(xí)，我就會當(dāng)著全班學(xué)生的面申明一次早自習(xí)來了只能學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)串座和嘮嗑。二、衛(wèi)生情況。通過這種方式可以促使學(xué)生鞭策自己遵守校規(guī)校紀(jì)，這樣不僅便于班級管理，而且還培養(yǎng)了學(xué)生榮譽感和自豪感，增強了班級凝聚力。把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的首要任務(wù)。安全教育要堅持不懈，警鐘長鳴。在這樣的實際情況下，主要是強化管理意識，精細(xì)化管理，通過這一段時間的努力，班級管理取得了一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范被納入正軌，班級情況正常，教學(xué)秩序井然。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。做到一周一評比，樹立進步的榜樣，將進步了的學(xué)生寫進表揚欄或?qū)懺诼?lián)系本上，向家長報喜。樹立學(xué)習(xí)的榜樣，進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作三、樹立班干威信，培養(yǎng)班干工作能力有提高一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。向貧困學(xué)生獻愛心、向雷鋒學(xué)習(xí)、冬季親自帶領(lǐng)學(xué)生跑步，配合學(xué)校體育組組織了冬季體育小競賽，如跳繩，毽球比賽，組織學(xué)生開展以“橋”為主題的活動，如收集橋的資料，辦以橋為主題的小報，制作橋模等各種活動形式對學(xué)生進行多方面的教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。（3）注重教研管理，充分發(fā)揮教育教研的先導(dǎo)功能。以上是我在班級精細(xì)化管理方面的幾點做法，還不夠深入和全面，我會在今后的班級管理中不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚長處，克服不足；爭取在班級精細(xì)化管理中創(chuàng)造出一番新天地。每周聯(lián)檢前我會仔細(xì)的將班級的地面，玻璃，門，窗臺再檢查一遍。大多數(shù)學(xué)生都能做到了，但是范東旭還是做不到，這樣我就對范東旭是說：“老師強調(diào)多少次了，你怎么還不回到自己的座位學(xué)習(xí)？”我這話還沒等說完，他馬上就意識到自己錯了，趕緊就說老師我知道了，我錯了，下次不說話了，看到他虔誠的樣子，我都不忍心再批評他了，后來范東旭同學(xué)果然也能做到早自習(xí)來了就學(xué)習(xí)，不再竄座了。在班級管理中，精細(xì)的態(tài)度和方法是管理好班級的前提和保證，將班級中看似簡單，很容易做到的事情用心精心做好。并管好紀(jì)律。配名單十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學(xué)做眼保健操并管好紀(jì)律，對小組進行評價，提醒老師讓同學(xué)們做眼操。要注意放假回來的時間提前到位。（配工作記錄本）四．小組合作班長：吳梓鋆。但是，具體的落實離不開有效的監(jiān)督。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)課情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。五、科代表語文：何政宏 梁沅暉 數(shù)學(xué)：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運進 音樂：李嘉軒 美術(shù)：伍盈鳳 電腦：林智健負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，做好收作業(yè)統(tǒng)計工作，每天在該科的課前把作業(yè)上交情況登記在黑板。七、課室衛(wèi)生管理員：高鈞晴：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報管理員處。十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛(wèi)室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學(xué)并做登記。二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒每周五下午放學(xué)按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。上階段學(xué)校對我們班主任進行了班級精細(xì)化管理培訓(xùn)，要求我們對班級工作能夠做到精心細(xì)心，在班級管理中，我也努力朝著精細(xì)化方向發(fā)展。課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能夠煞心的學(xué)習(xí)，注意力才能集中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成值日打掃徹底不留死角的習(xí)慣，學(xué)生值日的時候我?guī)缀醵际歉?，學(xué)生沒掃到的地