【正文】 各班主任進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括了成績(jī)分析、存在問題、下步打算三個(gè)主要方面。教師開展了每月讀一本教育專著活動(dòng)，書寫讀書筆記5000余字，札記2000多字。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)結(jié)對(duì)子雙方在相互聽評(píng)課、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)上提出了明確要求，并且要定期向校長(zhǎng)匯報(bào)幫帶情況。所以，一線教師不需要花太多力氣，就能對(duì)自身、同伴等的教學(xué)，對(duì)教材、教學(xué)方法以及學(xué)生具有更為深入更為具體也更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)、分析和理解——這是科研人員無(wú)法相比的。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。二是專業(yè)培訓(xùn)。第一篇：新民學(xué)校教科研能力培訓(xùn)新民學(xué)校2014——2015學(xué)年度教師科研培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本，科研興教”的發(fā)展理念，以提高教師群體科研素質(zhì)為根本，以我校科研課題《提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》研究為抓手，以校本教育科研為方向，以課程改革為重點(diǎn)，積極開展富有實(shí)效的科研培訓(xùn)活動(dòng)，從而提高科研能力和理論素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。研討如何扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)和科研工作，提升科研管理理念和研究水平；全體教師要研討新理論、新問題，采用講座、沙龍、集體備課等靈活多樣的形式，扎實(shí)有效地開展普及教科研知識(shí)的培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行教科研輔導(dǎo)、講座，提高教師獨(dú)立研究的能力與水平，讓廣大教師學(xué)會(huì)課題研究的方法。第三篇：教師教科研能力從何而來教師教科研能力從何而來？王超洛陽(yáng)高級(jí)中學(xué)不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：即便在同一個(gè)地區(qū)，各個(gè)學(xué)校的教科研水平也各不相同：部分學(xué)校的教科研整體上搞得很好，部分學(xué)校盡管可能有突出的個(gè)體卻沒有齊頭并進(jìn)的整體，部分學(xué)校教科研可能近乎停滯。一線教師的教科研能力從何而來？其實(shí)，在區(qū)域、學(xué)校的大背景下，更多的還是依賴于教師的“內(nèi)動(dòng)力”，即教師對(duì)教育教學(xué)工作的責(zé)任心和鉆研程度。旨在讓教師提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感和幸福感。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，通過集中和分散觀看農(nóng)遠(yuǎn)配套光盤和下載光盤，借鑒先進(jìn)教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。三、扎實(shí)開展教育科研 推進(jìn)課程改革認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。召開畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)了本次抽測(cè)工作，結(jié)合市教育局教育管理效益年活動(dòng)，結(jié)合成績(jī)匯總情況對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。大隊(duì)部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動(dòng)性。一是在原來學(xué)校“每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。為了讓部分教師的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)能有明顯改善，學(xué)校采取了傳、幫、帶的方法，制定了“一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)子”的策略，把優(yōu)秀人才推到前面來，發(fā)揮他們的影響力，從而引