小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)隨筆及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)
【正文】 我想，有時(shí)候確實(shí)是該嚴(yán)格要求他們的！英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要狠抓句型及單詞，因此，每天早上以及下午放學(xué)后，我會(huì)要求孩子們抽出一定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。比如跳繩活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生看到老師也參與到他們之中，他們的用心性也就極大的被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在自由活動(dòng)的`時(shí)候，學(xué)生們就自動(dòng)地、創(chuàng)造性地活動(dòng)起來(lái)，有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人，而我這時(shí)候也下放到學(xué)生中間，與他們一齊活動(dòng)，一齊探討其它的花樣，一節(jié)課的教學(xué)資料十分順利地就完成了，而且常常會(huì)收到一些意想不到的效果?！蔽矣X(jué)得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅僅應(yīng)是知識(shí)的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛(ài)的父母、知心的朋友。我們能夠采用多種手段幫忙小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。擴(kuò)展資料：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)隨筆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)隨筆茨溝小學(xué) 李瑤我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)是要讓孩子們快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且始終堅(jiān)信興趣是最好的老師，只有讓孩子們?cè)谡n堂上感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，他們才會(huì)樂(lè)學(xué)。真正是孩子們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。長(zhǎng)
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