小學(xué)英語教學(xué)隨筆及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 成了教學(xué)目的。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。二、英語應(yīng)用潛力需要相應(yīng)的詞匯量。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。”一直以來都不相信，可是現(xiàn)在相信了，記得在孩子們?nèi)昙壍谝粚W(xué)期時，我在班里反復(fù)地強(qiáng)調(diào)記英語單詞的重要性，并且制定詳細(xì)的計劃，時刻叮囑著他們，后來發(fā)現(xiàn)大部分孩子們都認(rèn)真完成了任務(wù)，其實一開始我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了。真正是孩子們能夠快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在班級選出讀音規(guī)范的小老師，讓他們結(jié)對子幫助一些后進(jìn)生，我再經(jīng)常巡視和抽測，使孩子們不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞及課文。擴(kuò)展資料：小學(xué)英語教學(xué)隨筆小學(xué)英語教學(xué)隨筆茨溝小學(xué) 李瑤我一直認(rèn)為小學(xué)英語是要讓孩子們快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且始終堅信興趣是最好的老師，只有讓孩子們在課堂上感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，他們才會樂學(xué)。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。我們能夠采用多種手段幫忙小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。正是由于我的這種真心相對，真誠地與學(xué)生交朋友，既縮小了我與學(xué)生之間的距離，也讓我從容地完成了教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了一舉兩得的目的?！蔽矣X得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅僅
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